淺談中職學校培育和踐行社會主義核心價值觀的五個重要節點

薛春勝　王亞蘭

摘 要：中職學校培育和踐行社會主義核心價值觀一定要把握好以下五個重要節點。一是要找準切入點，二是要選準著力點， 三是要抓準結合點，四是要瞄準閃光點，五是要聚焦關注點。

關鍵詞：中職學校；社會主義核心價值觀；五個節點

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）02C-0006-02

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。中職學校作為培養各種技術人才的陣地，培育和踐行社會主義核心價值觀成為職業教育面臨的新形勢和新任務。筆者在工作中逐漸體會到，中職學校培育和踐行社會主義核心價值觀必須把握好以下五個重要節點。

一、找準切入點

培育和踐行社會主義核心價值觀，主要是體現在行動當中，這就要以中職學生的行為習慣養成為切入點，切實加強實踐養成，做到知行合一。

中職學生的行為習慣包括良好的思想行為習慣、紀律習慣、學習習慣、生活習慣、衛生習慣等，這些習慣通過日常生活中點滴小事的積累才能逐漸養成。學校要建立健全管理制度，不斷強化制度的實施力度，在日常管理中彰顯社會主義核心價值觀，使正確行為得到鼓勵和贊揚、錯誤行為受到譴責和處罰。這就要求學校從生活的小事抓起，從細節處明確社會主義核心價值觀的要求，培養學生做遵守社會公德、職業道德、維護家庭美德、個人品德的典范，以自我內心和小環境的優化推動外部大環境的逐漸改善。

中職學校要從學生進入校門的第一天開始，為他們確立行為養成的標準，幫助學生塑造自我，培養良好的習慣和自尊、自強、積極向上的心理品質以及和諧協作的職業意識。同時培養學生形成熱愛集體、團結協作的職業品質，促使職業精神內化在學生的思想行為中，外化在學生的實際行動中，從而為學生將來就業打下良好的基礎。

二、選準著力點

培育和踐行社會主義核心價值觀， 就是要以開展豐富多彩的校園文化活動為著力點，力求推動人人踐行。

校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，同時也是用社會主義核心價值觀引領廣大中職學生的重要載體。中職學校要大力加強校園文化建設，營造社會主義核心價值文化引領的校園文化氛圍。

學校要想盡辦法，動員一切力量，組織開展各種形式的校園文化活動，要用豐富多彩、形式多樣、吸引力強、怡情益智的校園文化活動吸引和調動所有學生主動參與其中。要充分利用重大節慶日、紀念日和傳統節日，利用入學、畢業、加入共青團等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。要強化課后科技、藝術、體育、娛樂等活動，組織各種興趣小組和學生社團、各種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講、辯論、講故事、誦經典等活動。

作為職業類學校，還要積極引入企業文化，實現校園文化企業化。在校園文化中注入企業文化的元素，激勵學生努力學習，奮發向上，奉獻敬業，進取實干。同時要引進現代企業文化的先進理念，培養中職生的企業精神，讓中職生就業后迅速實現由學生到企業員工的角色轉變，培養學生形成良好的職業素養，同時要借鑒國內大型成功企業的文化內涵，培養中職生充滿自信、熱愛事業、雷厲風行的工作作風，使中職生成長為具有敬業和實干精神的現代企業員工。

三、抓準結合點

培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要把培育和踐行社會主義核心價值觀與學校教育教學工作結合起來。

首先是要把培育和踐行社會主義核心價值觀與日常課堂教學結合起來。課堂是學生獲取知識及信息的主要場所，同時也是學校對學生實施核心價值觀培育的主要渠道。學校要把核心價值觀培育滲透在各門課程包括理論課、實習實訓課的課堂教學中，細化落實到各門課程教學過程中。通過挖掘不同學科思想政治教育的內核，增強學生的民族自豪感，培養學生團結協作、創造美的精神。通過“縱橫貫通”，讓每門課程都能夠“開口說話”，從而形成育人上的合力。同時，中職學校的教學內容還要與職業要求、企業、行業的職業精神相得益彰，要把職業精神教育納入教學，要充分挖掘現實生活中的那些能讓學生感動，同時能提升學生職業精神的素材，特別是把畢業生在工作崗位上的典型事例編寫成校本教材，讓學生分辨和體會，以營造職業教育的氛圍，讓學生更直觀、更有效地接受職業道德知識以及愛崗敬業的職業精神培育。

其次是要把培育和踐行社會主義核心價值觀與學生思想道德建設結合起來。中職學校要以社會主義核心價值觀引領學校德育工作，通過課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，使社會主義核心價值觀成為中職學生的日常行為準則和自覺奉行的信念理念，引導中職學生在時代大潮中建功立業，成就他們的寶貴人生。用社會主義核心價值觀，全面加強中職學校德育體系建設，進而構建學校、家庭、社會緊密協作的教育網絡，動員社會各方面力量共同培育和踐行社會主義核心價值觀。

四、瞄準閃光點

培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要做好抓點示范、輻射帶動工作，力求達到典型示范引領的目的，傳遞社會正能量。

先進典范是踐行社會主義核心價值觀的代表，他們以自己的一言一行詮釋了社會主義核心價值觀的真諦。中職學校要注重發揮校園內各類先進典型的示范引領作用，使學生在潛移默化中從依賴先進轉變為模仿他們的行為，使社會主義核心價值觀成為學生的自覺選擇。

榜樣的力量是無窮的，學校要用學生身邊的先進人物和事跡，激勵和帶動學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。要始終堅持開展評優選先活動，給學生樹立學習中的榜樣。通過推選先進典型，弘揚凡人善舉，為全體學生提供精神動力和道德支撐。同時要大力宣傳先進典型，使先進典型遵章守紀、熱愛學習等模范事跡得到廣泛傳播。另外，還要引導學生向身邊的先進學習，發揮他們的輻射帶動作用，形成學習先進、爭當先進的環境氛圍，在校園內營造比學趕超的積極向上的良好風氣。

五、聚焦關注點

培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要關注學生的利益訴求和價值愿望，不能把它變成抽象的空談。

中職學校的工作必須緊跟時代步伐，打破傳統思維定勢，充分把握新時期中職學生工作開放性、綜合性、民主性和專業性特點，關注學生日常生活和學習中的每一件小事，反思工作中存在的各種問題，創新工作模式，提高管理水平。學校要構筑學生參與的平臺，鼓勵學生參與學校的民主管理。通過讓學生參與學校管理，提高學生的自我約束能力、自我管理能力、自我評價能力，從而培養學生的創新精神、合作精神，增強主人翁意識。學校要暢通表達渠道。學生是教育教學的主體，他們的利益觀在隨著社會的發展而不斷變化，暢通學生利益表達渠道就成為不斷解決矛盾和化解矛盾沖突的重要途徑，這也是學校構建和諧校園的本質要求，同時也是新形勢下中職學校工作的重要環節。學校要加強與學生交流溝通，依法、及時、合理地解決或反饋學生反映的問題，從而使學生通過合法正當的途徑和方式，表達自身訴求和意見，從而維護自身利益，使學生感受到社會主義核心價值觀的現實意義，而不能把它變成抽象的空談。培育和踐行社會主義核心價值觀是一個從自覺到自為逐漸養成習慣的過程。學校要在工作中，注重從制度機制層面完善保障措施，形成有利于學生自覺踐行社會主義核心價值觀的長效機制，要把培育和踐行社會主義核心價值觀工作納入學校目標管理體系，以促進各項目標任務的落實。學校要利用各種渠道和時機對學生進行教育，如主題班會、主題團日、主題演講會、辯論會、參觀考察、志愿服務等多種形式，從而加強社會主義核心價值觀教育的陣地。

總之，學校要始終堅持不懈地抓好學生養成教育，開展豐富多彩的校園文化活動，做好抓點示范、輻射帶動工作，關注學生的利益訴求和價值愿望，從日常小事入手，培養遵章守紀、愛崗敬業的職業道德和思想作風，結合學校教育教學的各項工作，才能把培育和踐行社會主義核心價值觀落在實處。

參考文獻：

[1] 肖安鹿，王旻.社會主義核心價值觀學習讀本[M].蘭州：飛天出版傳媒集團甘肅文化出版社，2014.

[2] 薛春勝.淺析中職學校培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性[J].管理觀察，2015，（5）.