中職語文教學應與專業相結合

趙靜

摘 要：從教學的模式和特點來看，中職教育有著獨特屬性，新課改后，中職語文教學與專業相結合則成為了時代的要求，更是教學的最終目標。然而我國目前中職語文的教學過程中仍存在些許不足，本文就中職語文教學與專業相結合的重要意義和策略進行探討，希望能夠為中職語文教學與專業早日結合略盡綿薄之力。

關鍵詞：中職教育;專業結合;中職語文

中職語文是中職學校最為基礎的課程之一，它培養了學生的聽、說、讀、寫技巧，提高了學生的溝通與交流的能力，為中職學生在學習專業課和各門文化課的過程中打下了堅實基礎。

一、我國中職語文所面臨的現狀

中職語文為學生的教育與成長開拓了另外一條路，在國民教育中起到至關重要的作用。我國對于中職教育十分重視，在社會與學校雙重努力下，中職教育也取得了較為突出的成績，為學生的全面發展提供了多種可能。然而高校擴充卻嚴重沖擊了中職教育的發展，使得中職學校面臨種種困境，其中生源差、招生難和就業難三個方面顯得尤為突出。中職教育側重于專業技能培訓基礎，這也是其相比普通教育而言具有的優勢，然而一些中職教育為了著重培養學生的專業技能，而忽視了文化教育，導致學生的文化水平普遍落后，嚴重違背了中職語文教學與專業相結合的理念。

二、中職語文教學與專業相結合的重要意義

1.實現了中職教育的最終目標，促進了學生的綜合發展

實踐能力與較強的適應能力是中職教育學生優于他人的兩項基本能力。與普通學校注重基礎知識相比，中職教育更加注重實用性和專業性。語文教學和專業的完美結合，有助于學生更好地適應社會，有助于專業知識與實踐的結合，讓他們更好地成為實用性人才。

2.推動我國教育的改革發展，提高了中職教育的地位

由于中職教育本身的局限性，它在我國教育中并未受到重視，與普通教育相比，更加難以培養出真正的人才。相對而言，中職教育在我國教育中的地位較低，想要提升中職教育的地位，就必須讓社會認識到中職教育培養出的人才同樣適應當今時代的發展。中職語文教學與專業相結合，才能讓中職學校學生擁有更多的優勢。

3.為社會提供了大量的人才儲備

隨著經濟的發展，國家對于人才的需求量越來越大，中職語文教學與專業相結合培養出來的人才，能夠更加快速地適應社會發展，滿足社會需求。

三、針對我國中職語文的現狀提出合理性建議

1.提升語文在中職學校教學中的地位

中職學校比起普通學校具有很強的專業性，而語文課程在眾多師生的眼中成為了可有可無的存在，中職語文教育想要再度登上教學中的巔峰位置，就要拿出自己所特有的專業特色，如此語文教學才能緊跟中職教育的發展步伐，更好地與中職教育的專業相融合，促使專業技能與語文的完美結合，從而改變中職學校對語文的態度，提升語文在中職學校教學中的地位，促使中職語文教學與專業更好地結合。

2.以學生的自我發展為基本

中職教育是以學生為主體，以更好地促進學生自我發展。相對于語文教學而言，中職學校教育中專業技能的培訓已經達到了以學生為核心主體的理念，而語文教學卻相差甚遠，若語文教學能夠改變傳統的教學理念，給學生一種前所未有的體驗，讓他們對學習充滿濃厚的興趣，方能使語文教學與專業更好地結合。

3.突出中職學校的教育特色

語文可以培養學生職業化導向，突出一定的實用性能力，有利于滿足大綱中對語文能力水平的要求。操作性強和見效快是中職語文教學中所獨有的特點。中職教育面臨生源差、招生難和就業難等窘迫局面，而且中職語文往往只有兩學期的學習時間。因此在語文教學時可以根據學生自身的需要進行一定的指導，重點突出中職語文的教育特色。

4.完善、改進教材，促使學生所學教材與專業緊密結合

中職學校的語文教材與普通學校并無太大差異，由于中職學校本身的特性，一般的語文教材根本不適宜中職學校學生的學習，更加難以挖掘出與他們專業相關的知識，教材有著一定的局限性，限制了學生的發展，學生無法從教材中獲取更多有用的專業知識。教師在教學的過程中應當有針對性，在教材的改進上也應該重視起來，讓學生學習的理論知識能夠與專業的技能相結合，如此才能夠更好地發展下去。

參考文獻：

[1]張蘭芳.對中職語文教學和專業相結合的意義探究[J].課程教育研究（中）2014，（12）.

[2]潘 淑.談中職語文教學與專業相結合的意義[J].職業教育，2011，（1）.

（作者單位：江蘇省淮安工業中等專業學校）