中職學(xué)校體育教學(xué)中德育滲透之策略

鄭鳳麗

【摘 要】德育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在中職學(xué)校體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地加強德育滲透，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的有效途徑。本文將對中職學(xué)校體育教學(xué)中如何滲透德育，談三點建議：教學(xué)內(nèi)容中的德育滲透；優(yōu)選教學(xué)方法，促進德育滲透；在教學(xué)評價中滲透德育。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 體育教學(xué) 德育教育 滲透

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01B-0025-02

中職體育教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)當(dāng)充分認識到德育教育的重要性，在體育教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)有的條件，充分挖掘德育元素，針對性地滲透德育，并將德育有效地滲透到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。在當(dāng)前新課標背景下，中職學(xué)校體育教學(xué)過程中的德育滲透，可從以下幾個方面著手：

一、利用教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透

體育教學(xué)有別于其他科目，教學(xué)方式、空間和教學(xué)用具非常靈活，這些都是體育教學(xué)過程中的德育教育有利因素。在具體教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中所隱藏的德育內(nèi)容。以形體操教學(xué)為例，學(xué)生常見的現(xiàn)象是膽小、猶豫以及意志力不強等，這是對學(xué)生德育教育的有利時機。在此過程中，體育老師應(yīng)當(dāng)針對具體情況，降低練習(xí)難度，并且鼓勵學(xué)生不斷超越自我、敢于嘗試，通過努力練習(xí)，有意識地培養(yǎng)他們果斷、頑強的精神。再如，在中長跑體育內(nèi)容教學(xué)過程中，為有效提高學(xué)生的認知水平，激發(fā)學(xué)生的積極性、動機和熱情，老師可向?qū)W生講述著名運動員王軍霞在奧運和世錦賽上奪冠，為國爭光的典型事例，并借此熏陶學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)抓住時機，向?qū)W生講解中長跑學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的重要作用和方法，并告知他們訓(xùn)練中長跑訓(xùn)練時可能會遇到的問題，讓他們懂得必須依靠堅強的意志、不懈的努力，才能取得成功，才能培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。在具體教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)深挖教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容中注意滲透德育。作為上課老師，應(yīng)當(dāng)善于觀察，在日常教學(xué)過程中根據(jù)實際情況，讓學(xué)生懂得通過努力付出，才能突破困難、戰(zhàn)勝自己。

二、優(yōu)選教學(xué)方法，促進德育滲透

（一）體態(tài)暗示教學(xué)法。體態(tài)暗示是體育教學(xué)過程中常用的一種方法，可以有效滲透德育，通過矯正學(xué)生的行為，保護他們的自尊心，以免產(chǎn)生逆反、厭煩心理。比如，中職體育教學(xué)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)注意力分散現(xiàn)象，或者有小動作，老師可以漫步到學(xué)生跟前，給他一個眼神，或者擺擺手，即可達到目標。從應(yīng)用效果來看，如果直接中止教學(xué)，然后處理該學(xué)生，就會“小題大做”，甚至傷害到學(xué)生的自尊心。

（二）實踐體驗教學(xué)法。體育教學(xué)注重身體練習(xí)，而且實踐性非常強，體育項目自身又具有非常深的思想內(nèi)涵，可引導(dǎo)學(xué)生在耐久跑訓(xùn)練中磨練他們的意志和品質(zhì)；或者在藝術(shù)體操教學(xué)過程中，享受和體驗體育帶來的樂趣；或者在籃球教學(xué)過程中，讓學(xué)生體驗到配合、相互協(xié)作的團隊精神。同時，老師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職體育教學(xué)特點和要求，有目的地實施德育教育，陶冶學(xué)生的情操，磨煉學(xué)生的意志。

（三）激勵競爭教學(xué)法。中職體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常采取激勵競爭教學(xué)方法，加強學(xué)生德育教育。在此過程中，通常多用體態(tài)暗示、語言刺激以及榜樣示范等方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性。老師在利用激勵競爭法進行教學(xué)時，首先應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生正確看待勝負，培養(yǎng)他們的個性心理，不僅可以使他們享受到成功的喜悅，而且還能體驗失敗的感受，在日后的生活、工作中，養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的心理素質(zhì)。其次應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強紀律和法制教育，任何競爭都需要條件，必須在規(guī)則允許的情況下辦事，否則將會受到相應(yīng)的懲罰。

（四）時機捕捉教學(xué)法。中職學(xué)生有別于普通中學(xué)的學(xué)生，尤其要關(guān)注他們個性心理情況，這一點應(yīng)當(dāng)給予高度關(guān)注，體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)善于捕捉學(xué)生心靈深入的亮點，適時對他們進行啟發(fā)性的引導(dǎo)。比如，跨欄跑教學(xué)過程中，有的學(xué)生撞到跨欄以后摔倒了，然后立即爬起來，這是值得表揚的生動事例，這對培養(yǎng)學(xué)生的頑強意志以及拼搏進取精神，具有非常重要的作用。面對偶發(fā)性事件，一定要把握要害，全面提高學(xué)生辨別是非的能力。

（五）情感感染教學(xué)法。實踐中可以看到，老師的言行舉止會直接感染或影響到學(xué)生，因此老師必須加強個人修養(yǎng)，不斷提高個人的素質(zhì)，而且還要具備奮發(fā)向上的敬業(yè)精神。老師的言談舉止，可以給學(xué)生樹立良好的標榜，老師新穎的教學(xué)方法，可以為學(xué)生營造平等、和諧以及友愛和互助的環(huán)境氛圍。一方面可以有效促進學(xué)生學(xué)習(xí)，準確把握技能；另一方面有利于學(xué)生良好品德的形成，對于促進他們的身心健康發(fā)展，非常有利。課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮老師的示范作用，而且以身作則，強化德育滲透。老師應(yīng)當(dāng)在外界環(huán)境條件不利的因素下，通過塑造良好的形象，有目的地開展德育教育。比如，在寒冷的冬天，進行體育課教學(xué)時，刺骨的寒風(fēng)會讓多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，特別是女生容易抵觸體育課。針對這一現(xiàn)象，（下轉(zhuǎn)第27頁）（上接第25頁）老師應(yīng)在體育課上以身作則、立正身姿，用個人的熱情融化學(xué)生懶散的心；與之類似，炎熱的夏天，老師也要以身作則、樹立榜樣，認真給學(xué)生講解動作要點，給學(xué)生耐心地講解不懂之處，并且?guī)椭麄冞M行練習(xí)，用實際行動去感染和引導(dǎo)學(xué)生，這樣有助于提高他們的積極性。

三、通過教學(xué)評價滲透德育

根據(jù)心理學(xué)研究，“贊美是孩子成長最好的營養(yǎng)劑”。對于中職學(xué)生而言，一句肯定的評價、由衷的贊美，可使原本喪失信心的學(xué)生重燃激情、重新振作起來。在中職體育教學(xué)實踐中，老師應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，及時對學(xué)生進行鼓勵、表揚。在具體動作教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)不斷對其進行適當(dāng)?shù)墓膭睿顾麄兎畔滦睦戆ぃ源藖碚{(diào)動學(xué)生的興趣和熱情。從學(xué)生自身出發(fā)，對取得成績、學(xué)習(xí)進步的學(xué)生進行鼓勵，并且培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、刻苦奮斗的精神以及榮譽感。在對進步慢的學(xué)生要理性對待，不要怕因批評學(xué)生而使他們產(chǎn)生心理陰影，而是應(yīng)當(dāng)將批評放在贊揚和肯定之后，這樣可以取得非常好的效果。在此過程中，還要注意雖然有些學(xué)生的身體素質(zhì)比較好，但是紀律觀念卻比較差，在集體中無法和其他同學(xué)打成一片。對于這類學(xué)生，應(yīng)當(dāng)先贊揚他們的長處，并告誡他們作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)獲得同學(xué)的支持和信任，采用這種德育滲透教學(xué)方法，學(xué)生就會慢慢的收斂。正如《孫子兵法》所言，賞罰一定要分明，其意不只是在說賞、罰之間一定要有清楚的界線，更重要的是要有被賞的理由，被罰的道理。然而，一味的表揚或者事事得賞，不僅會使之變得毫無意義，甚至?xí)兊梅浅！盁o聊”。實踐中可以看到，如果批評過于嚴厲，則可能會毀滅學(xué)生的興趣，使他們喪失自己，甚至陷入自卑狀態(tài)。在批評過程中，應(yīng)當(dāng)謹記三個原則，即不傷害學(xué)生的身體和心理；言行一定不能粗暴；客觀理性，不以學(xué)生為發(fā)泄對象。

總而言之，在中職體育教學(xué)過程中，雖然德育與體育兩門課程之間存在著一定的差異，但是教育目的是一致的。因此，老師應(yīng)當(dāng)在體育課堂教學(xué)過程中，審時度勢、立足實際，將德育有效地滲透到中職體育教學(xué)之中，融入到每一個具體的環(huán)節(jié)，一方面可以鍛煉學(xué)生的意志，另一方面有利于學(xué)生積極心理、集體榮譽感的培養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]胡陽.淺談中職體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].科技資訊，2012（1）

[2]于敬廣，譚朝春，沈陽.關(guān)于中職體育教學(xué)中德育有效途徑的探索[J].內(nèi)蒙古體育科技，2014（12）

[3]李君.中職體育教學(xué)中進行德育滲透的可行性研究[J].職教通訊，2012（2）

[4]劉森.淺談中職體育教學(xué)中德育的滲透[J].時代教育，2015（3）

[5]王統(tǒng)路.關(guān)于在中職體育教學(xué)過程中滲透德育教育的幾點思考[J].文理導(dǎo)航（下旬），2015（6）

（責(zé)編 羅汝君）