健康教育在皮膚病專科醫院門診的應用

肖加燕

【摘要】目的：探討健康教育對皮膚科門診患者的影響。方法將患者隨機分為研究組和對照組。對照組接受正常的治療以及皮膚病的常規護理，研究組在此基礎上采取健康教育措施，對兩組患者的復發次數及門診治療次數等治療效果，以及按時檢查、飲食控制、藥物療法和自我監測等方面的遵醫率進行比較分析。結果與對照組相比，經健康教育的研究組患者在復發次數和門診治療次數等治療效果評價指標上均明顯減少，在按時檢查、飲食控制、藥物療法以及自我監測等方面的遵醫率均明顯提高，差異有統計學意義（P〈0.05）。結論健康教育不僅可以促進皮膚科門診患者的早日順利康復，還能夠有效地提高患者的生活質量，從而具有重要的臨床應用價值。

【關鍵詞】健康教育；皮膚病；醫院門診

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2016）01-0203-02

引言：健康教育的目的在于指導人們改變不良生活習慣，建立科學的生活方式，并利用健康知識對疾病做到早發現、早治療、早預防。皮膚病研究所將研究和臨床相結合有著優秀的診療水平，許多病人慕名而來，因為病人多而候診時間長，是開展健康教育的重要基地。如何在候診病人中開展健康教育工作，為病人排難解憂，使患者在就診的時間內掌握皮膚病健康知識，自覺進行健康教育是醫院為民服務的義務[1]。我院采用親情式面對面和結合傳統方式進行健康教育，取得了較好的效果。現就皮膚病專科醫院健康教育的應用情況介紹如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料研究對象為2012年3月-2014年6月我院皮膚科門診患者100例，隨機分為觀察組及對照組，每組各50例。觀察組包括男27例，女23例；年齡17-69歲，平均（31.2±11.4）歲；病程3個月-9年，平均（4.2±1.7）年；原發病包括2例過敏性皮膚病、3例病毒性皮膚病、6例足癬、17例丘疹性蕁麻疹、22例濕疹。對照組包括男25例，女25例；年齡19-72歲，平均（32.6±12.5）歲；病程2個月-11年，平均（4.8±1.3）年；原發病包括3例過敏性皮膚病、6例病毒性皮膚病、7例足癬、15例丘疹性蕁麻疹、19例濕疹。所有病例排除惡性腫瘤、心腦肝腎肺等嚴重疾病及其它全身疾病者，兩組患者在性別、年齡、病種方面無統計學差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法兩組均給予常規治療及皮膚護理，觀察組在給予常規治療與護理的基礎上實施健康教育，具體措施如下：①護士接待門診病人時，態度要和藹、熱情、主動，耐心解答問題，詳細的詢問病史，向患者宣講醫院的就診流程及皮膚病相關知識，使其對本院的治療環境及該病有一個正確的認識。②患者突然患皮膚病，一般會對疾病產生恐懼及害怕周圍親朋好友對其產生排斥心理，針對此現象需要護理人員要積極給予安慰，保護其自尊心，緩解其心理壓力，增強其自信心。③患者離院時，護士要對患者講解出院后在飲食、用藥及此病預防保健方面的知識，并給患者留下醫院的聯系電話，定期電話回訪患者的飲食及用藥情況。

1.3 觀察指標觀察各組6個月內門診復診及復發情況，比較分析各組就診、治療、飲食等方面的遵醫率。

1.4 統計學分析采用SPSS11.0統計軟件進行統計學分析。兩組間比較采用配對資料的t檢驗；率的比較采用χ2檢驗。設P<0.05為差異有統計學意義。

2 結果

觀察組與對照組相比，門診復診及復發率顯著減少，其差異有統計學意義（P<0.05）；觀察組與對照組相比，就診、治療、飲食等方面的遵醫率顯著升高，兩組差異有統計學意義（P<0.05）。

3討論

門診是醫院的窗口，開展健康教育是社會和護理發展的趨勢。門診護理工作不應是單純的分診，維持次序等工作。門診的健康教育工作十分重要，健康教育工作的內容和形式也發生了變化，我們采用親情面對面等交流方式，為病人提供健康服務，是醫務人員的工作責任和社會責任。因此，門診護士除了進行醫德醫風教育、提高業務知識水平外，還要進行溝通技巧的培訓。在臨床上運用所學的知識，為病人提供優質的服務，使病人朝著身心健康的方面發展。門診健康教育工作還應有針對性、系統性和連續性，才能起到對疾病的指導和干預作用。實施門診健康教育的方式要靈活多樣，不斷總結經驗，豐富健康教育的內容，充分調動病人和醫務人員參與健康教育的積極性，才能使健康教育在實踐中不斷完善和發展。

總之，皮膚病患者病程長，其自我保健措施的正確與否對治療效果的影響很大，因此，實施適當的健康教育，糾正其不良的生活習慣，是使病人能更好地配合治療、提高治療效果的關鍵。本研究結果表明，健康教育不但能指導門診皮膚病患者建立科學的生活方式，提高健康知識掌握程度，能夠早查、早治、早防，提高患者的生活質量，具有重要的臨床應用價值。

參考文獻：

[1]王洪強. 醫院健康教育的現狀及發展[J]. 大家健康（學術版）. 2014（07）

[2]任芳. 健康教育在皮膚科門診中的應用[J]. 中國初級衛生保健. 2011（03）

[3]張曉嵐，高雪華，曹海燕. 中醫醫院健康教育的路徑選擇及策略探討[J]. 西部中醫藥. 2013（11）