小學(xué)體育教學(xué)中的激勵(lì)技巧

李寶成

摘 要：小學(xué)生處于懵懂期，也是成長(zhǎng)期，應(yīng)該注重多方面能力的培養(yǎng)。體育鍛煉對(duì)于學(xué)生的身心健康以及身體健康來(lái)說(shuō)非常重要，如何讓學(xué)生喜歡上體育課，積極地參加體育課上的各種活動(dòng)？教師應(yīng)該用什么樣的方法去引導(dǎo)學(xué)生？如何使用體育教學(xué)中的激勵(lì)技巧？就這些問(wèn)題進(jìn)行了研究和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；榜樣激勵(lì)；言語(yǔ)

一、小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

小學(xué)生由于年齡比較小，心智還不是很成熟，注意力很容易被其他事物所吸引，而且在對(duì)事情以及教師語(yǔ)言的理解上也存在困難，針對(duì)他們的心理行為特點(diǎn)，教師在進(jìn)行體育講解時(shí)應(yīng)更加的形象、生動(dòng)、直觀，這樣對(duì)于孩子來(lái)講更容易理解，更適合也更便于他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了心理行為特點(diǎn)，小學(xué)生的生理狀況也是體育教師更應(yīng)該注意的！小學(xué)生都處于成長(zhǎng)期，身體還在發(fā)育中，骨骼以及身體的各個(gè)器官還未發(fā)育成熟，所以教師在課程設(shè)計(jì)上一定要避免學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的體能鍛煉，在訓(xùn)練前一定要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，并且活動(dòng)安排上一定要合理搭配。

為了保證課堂紀(jì)律，很多教師把學(xué)生組織在一塊后讓學(xué)生說(shuō)話，保持一定的隊(duì)形，做同樣的動(dòng)作，不讓他們有一點(diǎn)與教師想象中不一樣的地方。如果出現(xiàn)不一致的學(xué)生，就會(huì)被教師認(rèn)定為學(xué)生品德不好，會(huì)被教師和同學(xué)孤立，這樣的話就會(huì)使學(xué)生失去活潑好動(dòng)的天性，長(zhǎng)期下去就會(huì)變得沒(méi)有活力，還有可能變得比較叛逆，不會(huì)聽(tīng)教師的話，也不喜歡上體育課。還有就是在進(jìn)行體育成績(jī)考核的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，已經(jīng)形成幾個(gè)考核的項(xiàng)目，學(xué)生必須通過(guò)每一個(gè)教師設(shè)定的項(xiàng)目才算是合格，要不然就要面臨扣分甚至是重考的狀況。對(duì)于一些體質(zhì)稍差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些考核他們已經(jīng)盡力了但是還是沒(méi)有辦法達(dá)到老師規(guī)定的要求，就會(huì)被看成學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。這樣的教師沒(méi)有明確讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的根本目的。體育課程開(kāi)設(shè)的根本目的不是為了單純地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，并且能夠保證其身體狀況。所以，在進(jìn)行考核的時(shí)候，要從多方面入手，給那些體質(zhì)稍弱的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也參與其中。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的激勵(lì)技巧

1.潛移默化的榜樣激勵(lì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是他們的偶像，是他們學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象，教師的一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，并且爭(zhēng)相效仿。這樣對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，不僅是在教學(xué)過(guò)程中，在平時(shí)的生活中都要保持一種良好的精神狀態(tài)及合體的穿著打扮，這樣的話使學(xué)生能夠得到潛移默化的影響，使學(xué)生能夠按照教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。此外，教師還可以在舉手投足和語(yǔ)言表達(dá)上多用禮貌的用語(yǔ)，此外，還要體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度及自信心，讓學(xué)生也能具備這些優(yōu)良的品德素質(zhì)。

2.靈活多樣的體操激勵(lì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的一切都是新鮮的，因?yàn)椴恢烂糠N器材的使用規(guī)范，所以，很容易出現(xiàn)事故。此外，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前，由于學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，特別容易造成身體的損傷。這時(shí)，教師就應(yīng)該在活動(dòng)之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些伸展活動(dòng)，讓學(xué)生舒展身體之后再正確使用每一個(gè)運(yùn)動(dòng)器材，不要讓學(xué)生隨便活動(dòng)，要有一定的安全保護(hù)措施，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生起到監(jiān)督的作用，防止他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)意外事故。

3.言語(yǔ)激勵(lì)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的心理發(fā)育還不成熟，所以，他們沒(méi)有辦法理解教師的批評(píng)教育的目的，批評(píng)的教育方式可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極影響。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們的形象是非常好的，如果教師對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣或者是因?yàn)橐恍┬∈露?xùn)斥學(xué)生，就會(huì)給學(xué)生留下非常不好的印象，這樣教師在學(xué)生心中的形象就會(huì)大大降低，也就沒(méi)有辦法開(kāi)展以后的教學(xué)活動(dòng)，教師也不再有那么強(qiáng)的信服力，因此，教師一定要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，這樣才能使學(xué)生與教師保持良好的關(guān)系，學(xué)生能夠在教師的激勵(lì)中不斷地成長(zhǎng)。

4.游戲激勵(lì)

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，在體育課堂上就可以利用一些游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的身體，保證其有良好的體魄，并且通過(guò)游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的一些良好品德，這是兩全其美的辦法。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行兩人三足的游戲，這個(gè)游戲不僅能鍛煉學(xué)生的體力，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的力量是非常大的。

總之，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該以激勵(lì)的方式為主，不能再用傳統(tǒng)的灌輸及強(qiáng)制的教育方式，必須要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣所在，然后在一個(gè)輕松的環(huán)境下鍛煉自己，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，最后得到全面提升。

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編輯 李建軍