高校輔導員工作能力養成與探索

趙強，姚飛，楊志承（哈爾濱華德學院，哈爾濱150025）

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高校輔導員工作能力養成與探索

趙強，姚飛，楊志承
（哈爾濱華德學院，哈爾濱150025）

摘要：高校輔導員是學校思想政治工作的主體，是教育管理的直接參與者，輔導員的工作能力直接影響到大學生的培養質量。培養和提升輔導員工作能力和職業精神是建設高素質、高層次、凝聚力強、穩定性高的輔導員隊伍的必由之路，是建設“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”輔導員隊伍的重要保障。

關鍵詞：高校輔導員；工作能力；探索

1　輔導員工作面臨的新形勢與自身存在的諸多問題

1.1輔導員的定位不準，缺乏職業興趣

現階段我國大學生輔導員的職業素質水平相差較大，一些輔導員在對自己工作的定位與認知方面存在著較大的誤區，這些誤區主要是對輔導員這一職業缺乏興趣，導致在工作過程中不能盡到工作的職責與義務。輔導員的定位不準主要是在其進行工作選擇的過程中不能了解大學生輔導員的工作特點，盲目地從事了這一職業，使得在正式工作中缺乏職業興趣。這種現象對我國大學生的發展有著嚴重的影響，大學生在大學期間的學習生活主要是由輔導員老師進行負責，輔導員缺乏職業興趣就會嚴重地影響其日常的工作，對大學生的日常生活與學習置之不理，使得一些大學生在發生問題時沒有教師的及時的勸導與管制，使問題更為嚴重化。

1.2輔導員年輕化，缺乏經驗和問題洞察力

目前我國對大學生輔導員老師的實習期規定的過短，這就使我國輔導員出現了過于年輕化的情況，在其進行對大學生的教育過程中由于缺乏經驗，缺少威信，這就使大學生不能對其提出的要求予以支持。年長的輔導員由于有著豐富的經驗會在和大學生相處的日常生活中及時地發現一些潛在的問題，這就需要經驗的逐漸積累，對大學生身上存在的問題及早發現并解決是十分重要的，這將很大程度上減小對大學生的傷害，但是輔導員年輕化就不能很好的發現問題，對一些事情的洞察力過于缺乏。年輕的輔導員由于沒有經過更多的歷練，會表現出職業品質不夠完善的現象，這并不能說明年輕輔導員的智力水平低于年長的輔導員，只是從側面突出了經驗的重要性。

1.3輔導員知識結構較窄，缺乏教育內容的豐富性

現階段我國教育的發展速度較快，許多知識在不斷地更新，這就進一步要求輔導員老師要有充足的知識儲備，及時地接受新的思想與教育方法，這對于輔導員自身和大學生的共同進步意義重大。輔導員老師在進行對大學生的教育過程中還存在另一點不足，就是教育內容缺乏豐富性，輔導員的教育內容不夠新穎將導致教育的結果很大程度上降低，學生的接納程度也會下降，這對于大學生的發展十分不利。

1.4教育手段的簡單和生硬

輔導員老師在進行對學生的教育工作時需要有一定的教育手段，使學生能夠很好的接受教師的意見與告誡。但是現階段大學生輔導員老師在進行對大學生的教育過程中教育手段過于生硬，輔導員與學生的關系過于冷淡，教師與學生之間存在著較大的距離，教師的教育在學生的理解中只是一些不能接受的說教。這對學生在大學生活中的更好成長十分不利。輔導員對學生的態度過于嚴厲會使大學生產生一定的逆反心理，而且不愿意與輔導員進行過多的交流，這對輔導員了解學生的學習與生活情況產生了較大的阻礙，嚴重的將導致一些輔導員與大學生之間的矛盾發生，對未來輔導員與大學生之間關系的更好發展產生不好的影響。

2　如何培養和加強輔導員的責任意識和工作能力

2.1樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀

在對輔導員進行培訓的過程中，要加強對其各項必要掌握的工作內容進行要求，提高其工作素質與工作能力。加強輔導員老師的政治理論學習十分必要，政治理論內容主要是對我國現階段的政治的發展進行闡述，輔導員對其進行掌握是與現階段教育發展相適應的基本要求。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀對輔導員的基本素質塑造十分重要，輔導員的工作是對大學生進行教育，只有輔導員有著正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能教授其學生正確的人生道理，使大學生得到正確合理的教育，保證其未來更好地發展。大學生只是剛剛準備要步入社會，對社會的一些現象不能正確的理解，這就要由輔導員進行正確的疏導，保證大學生有積極向上的人生態度。

2.2提高思想道德修養

輔導員的思想道德修養是基本的素質要求，提高輔導員的思想道德修養是對大學教育進步的必要措施。輔導員對大學生的成長與發展起到密切相關的作用，輔導員的思想道德修養也會影響著大學生的思想道德修養，想要提高高校輔導員的思想道德修養，就要首先保證負責教育的輔導員有著較高的思想道德修養。思想道德修養較低的輔導員還會使大學生的利益受到一定的損害，大學生在大學教育中的權益要受到保護，所以提高輔導員的思想道德修養十分必要。

3　結語

我國大學生輔導員的職業要求正在逐漸提高，這對于我國教育的發展有著積極的意義，在較高的職業要求中就需要輔導員提升自身的基本素質，使自我有一定的提高。現階段我國輔導員的個體水平差異較大，一些輔導員存在較為嚴重的自身問題，這都使我國教育的發展受到了嚴重的阻礙。提高輔導員的工作能力是目前我國教育部門十分重視的一個問題，相信我國教育在未來的發展中會有更好的提高，我國輔導員的整體工作素質也會有所提升。

參考文獻：

［1］神彥飛，楊偉賓.高校輔導員知識與能力結構探究［J］.思想理論教育刊，2013，（10）：24- 26.

［2］薛艷.高校輔導員應在思想政治工作中有效滲透心理健康教育［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2011，21（03）：185.

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1674- 8646（2016）02- 0088- 02

收稿日期：2015- 11- 22