略論化工機械與自動化專業的創新性學習

祝成志

摘 要：隨著科學水平的不斷提升，我國化工行業呈現出了新的發展特點，其對于人才綜合素質的要求也在不斷提高?；C械與自動化專業涉及的內容較廣，具有較強的綜合性。作為在校大學生，如何進行創新性學習，深入了解化工機械與自動化方面的基礎知識。對化工機械與自動化專業的創新性學習進行探討。

關鍵詞：化工機械與自動化；創新性學習模式；實踐

一、化工機械與自動化專業的創新性學習模式分析

1.學生應在教師項目教學模式下進行創新性學習

項目教學是當前應用較為普遍的創新模式，這種模式將課堂學習與教學內容以項目的形式提出。學生以獨立的形式完成既定任務的學習。在這種模式下，教師結合教學目標安排，在了解學生整體情況與學習能力的基礎上設置項目課題，安排學生完成項目資料的收集整理與實踐準備，學生帶著充足的準備進入項目課題，在項目完成過程中，通過教師的指導獨立完成對問題的處理，對所學知識進行反思，在實際中靈活運用。這種模式對于化工機械與自動化專業學生的學習效果有著明顯的幫助，能夠使學生更進一步構建化工知識體系，并通過課題設計或實踐活動提高動手能力。

2.學生應在教師啟發教學模式下進行創新性學習

啟發式教學強調學生在教師設置的問題情境下的思考分析與探討過程。在化工機械與自動化專業的學習過程中，學生應該如何在老師的啟發式教學模式下進行創新學習呢？本人認為：學生應根據教師提出的問題進行深入地思考，結合以往學過的知識提出看法，找出解決問題的方法。以壓力容器開孔補強部分知識的學習為例，面對教師提出的“壓力容器開孔后的應力影響有哪些？”“開孔尺寸對壓力容器應力的影響作用如何？”“具體的開孔補強形式有哪些？”等問題，學生應根據以往材料力學與理論力學知識，結合壓力容器部分的特點進行思考，與學生進行分享討論，提高對于開孔補強的認識與掌握。

3.學生應在教師實踐教學模式下進行創新性學習

實踐教學是化工機械與自動化專業學習的重要環節，對于提升學生的實踐能力有著重要的影響。在實驗教學環節中，學生應通過相關實驗更為直接地認知化工機械與自動化的相應知識與應用理論；在課外實踐環節中，學生應抓住去廠區和車間實地參觀或實習的機會，深入認識化工生產流程，掌握化工機械與自動化設備的應用規范，提升對書本知識的實際應用能力。

二、把握化工機械與自動化專業在創新性學習中的關鍵環節

1.堅持學生自學與教師講解相結合的原則

在學習過程中，學生應重視教師對于相應知識的傳授，同時提高自身對課程的自學能力。以化工制圖和相關化工自動化設計為例，在老師提出設計目標，講解設計規范后，作為學生，應充分收集整理資料，獨立完成相關行業規范與執行標準的查詢，參考以往的成功設計方案，從理論計算開始，逐步推導，根據相應適用條件設計出圖紙。在課堂上，與教師和同學共同討論方案，注意圖紙布局、標準化以及零部件選擇等細節。在學習設計過程中，注重自身創新性的發揮，敢于提出自己具有創新性的想法，積極地直接或間接地與教師進行交流。在老師的指導下，進一步了解化工機械與自動化專業的相關規范和標準化內容，對設計方案進行修改，最終在老師的指導下，結合自己的創新實踐，完成規范標準化的設計成果。

2.堅持學生自主學習與教師引導啟發相結合的原則

化工機械與自動化專業是以工程力學和工程實踐為基礎的，他的實踐性和應用性極強。在學習過程中，要想達到創新性和規范性的統一，學生必須在教師的統一要求下給自己建立一個規范而科學的評分標準。其要素應包含：設計說明書和圖紙的規范性、圖紙質量有無創新點，對一些工程實際問題的解決是否合理，對于自己無法單獨完成的項目作業，爭取老師的啟發和引導。充分發揮學生自己的主觀能動性，由機械的“被動學習”轉變為理性的“自主學習”，逐步完成由學生到工程師的過渡。

綜上所述，大學作為向社會培養與輸送專業人才的場所，各級高校對于化工專業學生能力的培養與塑造有著決定性的影響。作為肩負著實踐中華民族偉大復興之夢的我們，必須對自己所學專業知識進行深度挖掘，不斷拓展更新自己所學的知識領域，讓自己的所學更好地服務于未來人類社會。

參考文獻：

宋清麗.化工機械與自動化專業教學中的創新性學習[J].成才之路，2015（4）：14.

編輯 薛直艷