小組合作學習在英語課堂教學中的作用

尹燕

【摘要】在初中英語教學中長期存在著“重知識講授、輕能力培養”的傾向，在這種情形下，學生變成了課堂的配角，同時也很難以達到課堂教學的根本目的。現代教學論指出：“教學過程是師生交往、生生交往、積極互動、共同發展的過程。沒有交往，沒有互動就不存在或發生教學。”因此，我認為，在傳統的班級授課制下，采用“小組合作學習”的形式是學生學會學習、學會溝通、學會交流合作行之有效的途徑。它能激發、調動每一位學生學習的熱情和主動性，改變以往的師生關系，更新了講課模式，調動學生學習英語的積極性，激勵學生的參與意識和協作能力，實現課堂教學交際化。

【關鍵詞】小組合作 學習 英語 作用

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0108-01

小組合作學習是指將一個班級分為幾個由若干個學生組成的小組，學生通過個體努力及小組成員間的合作、互助，完成指派的學習任務，每個成員的學習活動成為整個小組學習活動的有機組成部分，最后將小組的活動成績與其他小組的活動成績進行對比，它倡導的是“組內合作、組間競爭”，它的宗旨是“不求人人成功，但求人人進步”。只有取得小組的成功，才能獲得個人的成功，即個人目標的真正達成取決于小組集體目標的實現。合作學習實現師生之間、生生之間多向、互動、多元的信息交流方式，從而真正實現每個學生在快樂中成長進步的目的。

那么，小組合作在英語教學中的具體形式有哪些呢？……