試論如何在小學數學教學中培養學習興趣

【摘要】小學數學教學中學習興趣對學生的成長和發展起著非常重要的影響和作用。而學習興趣又和教師、學習氛圍、學生主體地位等要素存在錯綜復雜的關系。為此本文在從這關系入手著手探討如何培養小學數學教學中的學生興趣。

【關鍵詞】小學數學 興趣 關系

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0156-02

小學數學教學中培養學生對數學課程的興趣是非常重要的一個環節。數學課程對學生的理性思維要求較高，這對未成年的小學生來說是一個重大挑戰，各種復雜的數字關系、邏輯關系都是他們在以往的生活和學習中未曾接觸過的。因此要想維系住對數學課程的熱情必須千方百計調動他們對這門課程興趣。興趣對教學和學生學習的影響是潛移默化的，它貫穿于教學過程中的每一個環節，例如課堂氣氛、課外活動等等都可能不有自主的影響到學生數學能力的提升，因此培養數學教學中的學生興趣對于學生來說具有非常重要的作用。

一、在和諧師生關系基礎上培養興趣

小學生是感性的，他們往往喜歡一位老師就會努力學習他的課程，這也是學習興趣中的一部分[1]。因此數學教師應當在學生中間建立一種良好的師生關系，與學生形成天然的親和感，為學生樹立一個良好的榜樣，這樣才能調動起學生對數學課程的興趣。建立良好的師生關系應當做到以下幾點，一是充分尊重學生主體地位提供服務式的教學。教師應當將自己的教學視為一種服務，主動走到學生中間，走進學生的內心世界，了解他們在想什么，希望從老師哪里得到什么，只有這樣才能得到學生的認可，才能贏取學生的信任?！?br>