初中體育課堂有效教學的實現路徑研究

劉啟

【摘要】在初中階段進行體育教學是提高學生身體素質以及貫徹落實德育教育的主要課程之一，因此實現體育課堂的有效教學需要教師在教學中通過轉變教學觀念，設計體育教學過程等方法實現初中體育課堂有效教學。以此提高學生身體素質的提高，以及初中階段體育質量的提升。

【關鍵詞】初中體育課堂 有效教學 實踐路徑

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0210-02

在初中階段進行體育教學是提高學生身體素質以及體育能力的主要途徑，因此對體育教學課堂進行合理設計是教師完成教學任務的主要教學任務之一。在教學的過程中提高體育課堂教學的效率，教師不僅要對學生身體素質進行了解，同時還要將教學方式進行一定程度的改革。因此文章中筆者針對初中體育教學，對實現體育課堂教學有效性進行了研究。

一、提升初中階段體育課堂教學有效性的必要性

現階段初中教學在教育改革的基礎下，其課程教學方式也逐漸進行改變，不僅教材的內容更加豐富，學生進行學習的積極性也逐漸提高。然而在教學中仍然存在因為傳統教學模式遺留的教學問題。教師在進行教學時仍然采用傳統的教學方式，在教學不重視對知識的實踐運用，導致學生對于學習的興趣不高[1]。因此教師要在課堂教學中不斷突出學生的主導地位，使學生在學習基礎知識的基礎上，同樣掌握實踐技能，提高學生學習積極性，在教學中對學生的德育素質進行提高。……