數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)活力的策略探究

王順金

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，更加重視學(xué)生作為生命個(gè)體的全面發(fā)展。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要以全新的教育思想為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造愉悅氛圍，構(gòu)建開放環(huán)境，激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感，從而使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);生命活力;生活;問題;現(xiàn)代信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2016）10-0245-123

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.025

新課改的核心教學(xué)理念就是促進(jìn)學(xué)生作為生命個(gè)體的全面發(fā)展。這是對(duì)傳統(tǒng)的只重視教師教，忽視學(xué)生學(xué)，只重視知識(shí)傳授忽視情感培養(yǎng)，將學(xué)生視為被動(dòng)而消極的信息接受者，沒有情感的學(xué)習(xí)只能讓學(xué)生將書本上現(xiàn)成的知識(shí)機(jī)械地裝進(jìn)大腦，并不能用于解決現(xiàn)實(shí)問題，只能成為被動(dòng)的知識(shí)擁有者，而無法將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為自主發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。這樣的教學(xué)無法順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，無法培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才。改變機(jī)械而封閉的傳統(tǒng)教學(xué)模式，營(yíng)造愉悅寬松的教學(xué)氛圍，構(gòu)建以學(xué)生為中心的生本課堂，引導(dǎo)學(xué)生展開主動(dòng)而積極的探究，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能與情感的全面發(fā)展，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加富有活力，這是新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的重要理念與教學(xué)目標(biāo)。那么如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？對(duì)此我有如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、引入生活這股“源頭活水”

在學(xué)生眼中數(shù)學(xué)是枯燥的，而生活卻是豐富多彩的，學(xué)生正是帶著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)教室，走入教學(xué)?！?br>