“二四三”科學(xué)教學(xué)法

何濤

摘 要：為遵循教學(xué)規(guī)律、推行科學(xué)認(rèn)知、尊重學(xué)生主體地位、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)高效教育，采用“二四三”科學(xué)教學(xué)法，可使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得以科學(xué)合理的優(yōu)化，該教學(xué)法有助于有效評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)。該教學(xué)法完全符合科學(xué)認(rèn)知規(guī)律、科學(xué)教育理念，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激揚(yáng)生命活力，體現(xiàn)以學(xué)生為根本的教育主旨。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教學(xué)法;小組合作;激揚(yáng)生命

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2016）10-0245-2

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.065

建立“適合于學(xué)生的教育”是時(shí)代發(fā)展的迫切需要，傳統(tǒng)的教育只注重統(tǒng)一性，不注意差異性，只強(qiáng)調(diào)服從，不鼓勵(lì)創(chuàng)新，只有禁錮，沒(méi)有自由。這樣的教育不論是對(duì)個(gè)體發(fā)展還是對(duì)社會(huì)的發(fā)展都是不利的。只有教育適合學(xué)生，才能培養(yǎng)真正適合社會(huì)發(fā)展需要的學(xué)生。建立適合學(xué)生的教育是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

山丹育才中學(xué)作為山丹縣推進(jìn)高效課堂建設(shè)的一面旗幟，全校教師齊心協(xié)力攻堅(jiān)克難，短短五年時(shí)間取得卓越的成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和支持。我們以“激揚(yáng)生命”為教育的導(dǎo)向，嘗試“二四三”科學(xué)教學(xué)法。我們以“辦好人民滿意教育”為己任，以“堅(jiān)守教育本色、創(chuàng)造育人特色、服務(wù)學(xué)生出色”為職責(zé)。為遵循教學(xué)規(guī)律、推行科學(xué)認(rèn)知、尊重學(xué)生主體地位、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)高校教育，我們課題組經(jīng)過(guò)精心鉆研、縝密實(shí)踐、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷摸索得出符合我們學(xué)生的文化課教學(xué)模式，并概括為“二四三”科學(xué)教學(xué)法。……