如何巧用多媒體優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

劉淑敏

摘 要： 新時期高中數(shù)學(xué)課程建設(shè)已經(jīng)邁向了一個全面開放的嶄新領(lǐng)域，現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段相比具有先天的優(yōu)勢，運用多媒體對文字、圖像、聲音，以及動畫、影視等綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學(xué)效果；教學(xué)能夠通過對時間、空間的多維創(chuàng)新，把抽象深奧的數(shù)學(xué)知識簡單化、直觀化、形象化。這一表現(xiàn)形式有效降低了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有很大的幫助。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 多媒體教學(xué) 數(shù)學(xué)思維能力

隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，再加上國家教育教學(xué)資金的大量投入，現(xiàn)在的高中教育教學(xué)手段已經(jīng)發(fā)生了很大變化，現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段已經(jīng)運用到高中教育教學(xué)中。現(xiàn)代化課程建設(shè)已經(jīng)邁向了一個全面開放的嶄新領(lǐng)域。現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段相比具有先天的優(yōu)勢，運用多媒體對文字、圖像、聲音，以及動畫、影視等綜合處理，達到了聲、圖、文并茂的情景教學(xué)效果；教學(xué)只通過對時間、空間的多維創(chuàng)新，把抽象深奧的問題簡單化、直觀化、形象化。這樣的表現(xiàn)形式可以有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對提高課堂教學(xué)效率有很大的幫助。我作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中積極引入現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段開展教學(xué)，有效吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，同時在使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)時，也遇到了一定的問題和困惑。下面我就在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何高效使用多媒體組織教學(xué)談?wù)効捶ǎＭ麑ξ覀兊慕逃虒W(xué)有所幫助。

一、巧用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程教學(xué)改革和教學(xué)理念的普及和推廣，我們對于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以提高學(xué)生的課堂參與度，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有了深刻的認識。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很多方法，其中行之有效的一種方法是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，進行創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)活動。這種方法是通過教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境中，學(xué)生身臨其境地獲得情境化感受，對于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實價值。教學(xué)實踐證明，教學(xué)情境越是逼真，學(xué)生的學(xué)習(xí)感受越是真切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)效果越好。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為廣大教師最重要的教學(xué)方法。在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)中表現(xiàn)手段有限，只能通過教師的口頭描述，開展教學(xué)活動，效果并不太好。而現(xiàn)在有了多媒體教學(xué)手段的介入，對于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以說是得心應(yīng)手。這是因為多媒體教學(xué)手段把聲、光、電等因素文完美地融合，創(chuàng)設(shè)出來身臨其境的教學(xué)情境，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以說利用多媒體教學(xué)手段中的投影、錄像、音樂、動畫等，為不同年齡的對象設(shè)置不同的教學(xué)情境，將極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好和熱情，有效強化教育教學(xué)效果。

二、充分利用多媒體的直觀性、形象性，降低高中學(xué)生學(xué)習(xí)難度

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些教學(xué)內(nèi)容中的難點由于需要一些比較抽象的理解，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段在表現(xiàn)上形式比較單一，只能通過教師的口頭描述才能呈現(xiàn)，這樣教育教學(xué)效果就會大打折扣。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要多媒體教學(xué)手段創(chuàng)造直觀形象，降低教育教學(xué)內(nèi)容的難度，也降低學(xué)生理解的難度。這是因為多媒體教學(xué)手段把抽象的內(nèi)容和學(xué)生不容易理解的內(nèi)容通過形象化的表現(xiàn)手法變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)，易于學(xué)生接受和理解。教師利用多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生調(diào)用多種感官參與學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生在觀察和實踐中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會新知，更使學(xué)生高效理解教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生輕松、愉快地啟發(fā)思維，接受知識。

三、利用多媒體培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力

1.運用多媒體，引導(dǎo)高中學(xué)生參與課堂教學(xué)。

在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教師的講解對他們吸引力不夠，學(xué)生參與教學(xué)的熱情不高。而在采用多媒體教學(xué)時，由于多媒體教學(xué)手段把聲音、圖像、視頻、動畫等多個元素全方位呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生被這些元素所吸引，從而參與到課堂教學(xué)中。這樣就促進了學(xué)生的課堂參與，為教師的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，利用多媒體教學(xué)手段教師可以很方便地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過多媒體教學(xué)手段把引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過大屏幕展現(xiàn)出來，無時無刻不在提醒學(xué)生自己接下來應(yīng)該怎樣做，這樣有助于學(xué)生的自學(xué)能力的形成和自主探究能力的發(fā)展。

2.運用多媒體豐富高中數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)形式，放飛學(xué)生的想象力。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生具有豐富的想象力。學(xué)生的想象力越豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究就越有成效。傳統(tǒng)教學(xué)手段由于表現(xiàn)手段有限，對學(xué)生想象力的培養(yǎng)總是力不從心。而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師利用多媒體讓學(xué)生通過畫面展開聯(lián)想，能領(lǐng)悟內(nèi)容、發(fā)展思維。教學(xué)實踐證明，運用多媒體豐富的呈現(xiàn)形式，可以有效放飛學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的想象力。

3.運用多媒體有效提高高中學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，利用多媒體有利于高中學(xué)生探究能力培養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力。學(xué)生通過聲音和圖像感受數(shù)學(xué)知識，對教學(xué)內(nèi)容的理解能夠有效深化，由于畫面形象、聲音傳真能引起高中學(xué)生的聯(lián)想，加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。相比于傳統(tǒng)教學(xué)手段，運用多媒體輔助教學(xué)更能夠有效地提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。