分層教學(xué)理論對(duì)初中英語教學(xué)策略的影響研究

張曉芬

【摘要】隨著我國(guó)不斷提倡與推動(dòng)素質(zhì)教育改革，對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行改革以及對(duì)課程的具體內(nèi)容進(jìn)行拓展與豐富變得必不可少，而教師在一定程度上承擔(dān)著引領(lǐng)者的角色，對(duì)課程教學(xué)手段的選擇是否合理以及教學(xué)的效果是否盡如人意在很大程度上均取決于教師的教學(xué)能力與水平，尤其是在對(duì)于初中英語的教學(xué)過程中，如何將分層教學(xué)理論融入其中，徹底改變傳統(tǒng)班級(jí)授課制所產(chǎn)生的弊端成為當(dāng)下英語教學(xué)改革的關(guān)鍵。本文首先對(duì)初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行淺析，進(jìn)而簡(jiǎn)述分層教學(xué)理論在初中英語教學(xué)策略中的具體融入途徑，以期在今后的初中英語學(xué)習(xí)中能為教師的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】分層教學(xué)理論 初中英語教學(xué) 教學(xué)策略 影響研究

隨著新課改的不斷、持續(xù)推進(jìn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，尤其是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的當(dāng)下課堂實(shí)踐中，如何發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用成為重中之重。其中英語作為世界通用的第一大語言，其在社會(huì)交往以及國(guó)際交流的過程之中發(fā)揮著不可替代的作用，所以英語學(xué)科在初中學(xué)科教學(xué)的過程中逐漸受到重視，英語教師也想通過自身的教學(xué)模式創(chuàng)新為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍以及期望通過新型學(xué)習(xí)模式的嘗試改變當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)英語的被動(dòng)地位和消極狀態(tài)。分層教學(xué)理論作為優(yōu)秀的教學(xué)策略之一，正是因其強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中的核心地位，注重以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與全面發(fā)展的完美統(tǒng)一而在近幾年來備受青睞。……