分層教學理論對初中英語教學策略的影響研究

張曉芬

【摘要】隨著我國不斷提倡與推動素質教育改革，對各個學科進行改革以及對課程的具體內容進行拓展與豐富變得必不可少，而教師在一定程度上承擔著引領者的角色，對課程教學手段的選擇是否合理以及教學的效果是否盡如人意在很大程度上均取決于教師的教學能力與水平，尤其是在對于初中英語的教學過程中，如何將分層教學理論融入其中，徹底改變傳統班級授課制所產生的弊端成為當下英語教學改革的關鍵。本文首先對初中英語課堂教學的現狀進行淺析，進而簡述分層教學理論在初中英語教學策略中的具體融入途徑，以期在今后的初中英語學習中能為教師的教學活動提供參考和借鑒。

【關鍵詞】分層教學理論 初中英語教學 教學策略 影響研究

隨著新課改的不斷、持續推進，傳統的課堂教學模式受到挑戰和質疑，尤其是強調素質教育的當下課堂實踐中，如何發揮學生的課堂主體作用成為重中之重。其中英語作為世界通用的第一大語言，其在社會交往以及國際交流的過程之中發揮著不可替代的作用，所以英語學科在初中學科教學的過程中逐漸受到重視，英語教師也想通過自身的教學模式創新為學生營造一個良好的英語學習氛圍以及期望通過新型學習模式的嘗試改變當下學生學習英語的被動地位和消極狀態。分層教學理論作為優秀的教學策略之一，正是因其強調學生在課堂教學中的核心地位，注重以學生個體發展為本，同時關注學生個體差異與全面發展的完美統一而在近幾年來備受青睞。……