在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“情境教學(xué)”的探索

趙霄

在以漢語為母語的中國(guó)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語是一件毫不費(fèi)力的事情，而要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)英語到掌握英語最后到運(yùn)用英語無疑是個(gè)艱難的過程。在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的探索，使情與境統(tǒng)一，是對(duì)教學(xué)方法的一種新的嘗試和探索，使學(xué)生在富有情趣的師生互動(dòng)中，主動(dòng)地接受和和領(lǐng)會(huì)知識(shí)中提供的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在情境教學(xué)的特定情境中，情境所提供的線索起到了一種喚醒和啟迪智慧的作用，通過對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工從而影響學(xué)生，達(dá)到一種潛移默化的作用。

一、情境教學(xué)的理解

著名心理學(xué)家皮亞杰曾說過：“對(duì)學(xué)生來說，‘興趣將影響學(xué)習(xí)效果。”的確，學(xué)習(xí)英語需要的是興趣，但更需要的是一種語言環(huán)境，這種語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者便是教師。情境教學(xué)是對(duì)注入式教學(xué)的否定，是一種在人為創(chuàng)設(shè)的情境中所進(jìn)行的教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的一種進(jìn)步。在英語教學(xué)過程中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，使學(xué)生會(huì)探索，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用英語。

二、情境教學(xué)的研究和探索

情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的一種教學(xué)方法。

1.情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)。在課程改革的大潮中，英語教師將基礎(chǔ)教育改革的核心……