淺談如何提高初中數學課堂教學的效果

周致遠

【內容摘要】科學合理地提高課堂教學效果是提高數學課堂教學效率的重要手段。本文從新課程理念出發，重新審視課堂教學的效果，闡明了提高課堂教學效果的重要意義，對如何提高課堂的教學效果進行了探索，并指出如何才能提高課堂教學效果的幾個方面應注意的問題。教學效果是教師根據教學目標和教學內容有目的地創設服務于學生學習的一種特殊的教學環境。教學效果可以貫穿于全課，也可以是課的開始、中間或結束。創設教學效果，可以激發學生的學習內在需要，引導學生體驗學習過程，幫助學生有效解決問題，促進情感與態度的發展。下面根據自己的教學實踐，對如何提高教學效果的情境的進行探究。

【關鍵詞】初中數學 課堂教學效果 課堂效果途徑

如何提高初中數學課堂教學的效果，讓課堂真正是學生學習的天地，提高課堂教學效果呢？近日專家到當地的學校聽了一節公開課，博得教師一致好評。然而專家的評課，令這位教師難以接受，竟然大哭起來。新課程對傳統教學提出了嚴峻的挑戰，專家說：“必須用新的教育理念審視傳統的課堂教學。學習是一種個性化行為。作為教師，在課堂教學環境中創設一個有利于張揚學生個性的‘場所，讓學生的個性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。然而長期以來，我們的課堂忽視了學生個性的發展，過多地強調知識的記憶、模仿，壓抑了學生的主動性和創造性，最終使教學變得機械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命的活力”。專家的話使人深思。那么如何讓我們的數學課堂真正活起來呢，如何才能提高數學課堂教學效果呢？

一、讓學生成為真正的課堂的主人

首先，這一點一般人只是會講講說說，不會真正落實在課堂上的，也不知道如何在課堂上落實？著名教育家陶行知就說過“行是知之始，知是行之成?！比说哪芰Σ⒉皇强俊奥牎睍?，而是靠“做”會的，只有動手操作和積極思考才能出真知。因此，我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，數學課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應主動參與、積極引導、耐心輔助，與學生平等合作、努力探研，充分發揮教師的主導作用，真正地把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。

二、營造寬松的課堂氣氛

要想學生積極參與教學活動，發揮其主體地位，必須提高學生的主體意識，學生對于自己學習主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變為學習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變為真正學習的主人。營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學開道。教師首先要愛生，包括在生活上關懷學生的冷暖、喜惡之愛，學習上了解學習情況，填補知識缺陷，挖掘學生身上的閃光點，多鼓勵，不輕易否定，恰當指引，想學生所想，急學生所急。這樣才能讓學生真正感到老師既是良師，更是益友。

三、培養學生學習數學的興趣

滬科版的新教材是按照章節的形式呈現給學生的，并增加了許多活動課內容，十分有利于激發學生的學習熱情，也有利于開發學生的創造思維能力。在教學過程中可通過新增設的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”、數學活動等欄目，結合教學內容并輔以一些與現實生活緊密聯系的知識，鍛煉學生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。

首先，利用“讀一讀”可以激發學生的學習興趣，讓學生感受到學以致用?！皵祵W來源于實踐，又反過來作用于實踐”，新教材的“讀一讀”里安排了一些與數學內容相關的實際問題，既可以擴大知識面，又能增強教材的實用性。

然后，利用“做一做”，指導學生動手操作，從中體會學數學的樂趣。多年的傳統教學，學生學得苦，教師也教得苦，到頭來學生只會依樣畫葫蘆地解題，嚴重地束縛了學生個性的發展。使用“做一做”的內容，可以激發學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力，培養學生的思維能力和空間觀念，有利于全面提高學生的數學素質。

其次，利用“想一想”，開發學生的思維、培養學生的學習興趣。新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數學知識演變得生動、有趣，有較強的可接受性、直觀性和啟發性，教材安排的“想一想”對開發思維、培養興趣有極大的幫助。

再其次，利用“試一試”，培養學生探究知識的能力，從而進一步提高學生的創新能力。

最后，利用：“數學活動”，讓有興趣的學生對數學的探索，增加他們對學習數學的熱情。在教學是老師更要多吃透教材鉆研教材，更要鉆研學生，按照新課程標準，多利用多媒體教學，使課堂教學活躍起來，讓學生活動起來，把45分鐘的時間還給學生。

總之，新課改背景下的中學數學課堂是老師還給學生課堂的空間，是在課堂上我們的學生自主學習，合作探究，獨立思考，使學生的思維得以飛揚，靈感得到激發，課堂變得春光燦爛，精彩紛呈，師生共同獲得知識的升華，教師有教書的成就感，而學生有學習的樂趣。整個課堂的教學效果才得以最大的體現，使整個課堂教學上升一個大的層次。

（作者單位：安徽省定遠縣陽光實驗學校）