青年英語教師的專業成長探究

呂陽陽

摘 要：針對青年英語教師從“新手”到“老手”的過程，從學習，不斷提升自己；教研，不斷改進自己；反思，不斷完善自己；創新，不斷開發自己”四個方面提出青年英語教師成長的必經之路。

關鍵詞：英語；青年教師；專業成長；教學反思；創新

中圖分類號：G451.2；G650 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）04-0041-01

進入21世紀，越來越多的青年教師進入各個學校，成為各個學校的中流砥柱。尤其是英語教師隊伍，涌入了大批的青年人才。如何結合新的理念、新的形勢，實現自我的專業發展和提升，是每位青年英語教師應該研究的課題。

一、學習，不斷提升自己

為人師表，不僅僅是表面上的穿衣打扮，更多的是內心積累的文化底蘊。這樣，站在講臺的時候，才有信心面對與接受不同學生的天馬行空的挑戰。作為青年英語教師，應注重各國文化知識的積累，通過閱讀各種外語讀物，或者進行網上學習，了解不同國家的傳統文化、不同國家的教學理念，并且將其融入課堂教學之中。比如，教師可以和學生一起多觀看英語電影、英語動畫，多上網瀏覽英文網頁，同時重點研讀外語刊物。除了對英語學科的知識技能進行準確理解和掌握外，青年英語教師還應該注意對其他學科知識的積累，做到觸類旁通。注意知識間的相互轉化，以便在組織教學活動中培養學生的綜合能力，挖掘學科的人文價值，間接做到德育的滲透，激發學生學習英語的興趣，發散他們的創新思維，培養他們的創新品質。……