對農(nóng)村小學(xué)《品德與社會（生活）》教學(xué)開展社會公德教育的研究

張宗華

摘 要：在小學(xué)教育活動中，《品德與社會（生活）》作為基礎(chǔ)課程之一，其主要教學(xué)目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。特別是在農(nóng)村小學(xué)品德與社會教學(xué)中，社會公德教育更應(yīng)引起教師的格外重視。因此，教師應(yīng)積極探索有效開展社會公德教育的途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；品德與社會；社會公德教育

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-162

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.040

小學(xué)《品德與社會（生活）》課程以社會生活為基礎(chǔ)，思想品德教育是其核心教學(xué)部分，目的在于培養(yǎng)小學(xué)生高尚的品德，引導(dǎo)他們樹立健康向上的價(jià)值觀與人生觀。在農(nóng)村小學(xué)教育活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境較為特殊，在社會公德教育方面是整個課程教學(xué)活動中的薄弱環(huán)節(jié)，教師需要謹(jǐn)慎對待，運(yùn)用有效的對策全面提升教學(xué)效率。

一、 農(nóng)村小學(xué)《品德與社會（生活）》社會公德教育的現(xiàn)狀

首先，在農(nóng)村小學(xué)《品德與社會（生活）》教學(xué)活動中，不僅部分教師對社會公德教育不夠重視，而且對這一學(xué)科的教學(xué)也不予重視，導(dǎo)致這門課程在教育活動中的地位較低。特別是臨近考試，品德與社會上課時(shí)間甚至需要分給語文、數(shù)學(xué)等重點(diǎn)課程。有的農(nóng)村小學(xué)則沒有專業(yè)的品德與社會教師，由其他學(xué)科的教師代課。其次，課堂教學(xué)的開放性與實(shí)踐性不足。品德與社會是一門以生活為基礎(chǔ)的課程。尤其是在社會公德教育上，教師應(yīng)注重小學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，教學(xué)空間需要從課堂延伸至課外，從課堂發(fā)展到家庭和社會。……