幼兒園與小學(xué)教育銜接的有效策略分析

蘭寧

【摘要】隨本文針對當(dāng)前幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)特點(diǎn)等，對幼兒園與小學(xué)教育銜接策略要素進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 小學(xué)教育 銜接 策略 分析

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0039-01

幼兒園教育工作中應(yīng)注重與小學(xué)教育相銜接，此時(shí)應(yīng)通過幼兒園、家長、小學(xué)三方聯(lián)系、交流進(jìn)行幼小教育銜接，之后在此基礎(chǔ)上仔細(xì)找尋幼兒入學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，讓幼小教育銜接工作正常進(jìn)行有所參照。應(yīng)該了解到，幼兒園與小學(xué)教育銜接工作尤為重要，其應(yīng)有條不紊進(jìn)行，此時(shí)需篩選合理教學(xué)方案進(jìn)行幼小教育鏈接，因?yàn)閺挠變簣@跨入小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯較為重要的成長經(jīng)歷，幼兒蛻變?yōu)樾W(xué)生需要學(xué)生努力適應(yīng)新型學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，其會接觸到新教師和新同學(xué)，生活方式內(nèi)容和交流方式內(nèi)容等和以往有著較大不同，所以應(yīng)針對各種現(xiàn)狀，從實(shí)際角度出發(fā)，做好幼兒園與小學(xué)教育銜接工作。

一、依據(jù)找尋

若想更好更優(yōu)的進(jìn)行有效教育銜接工作開展，首要一點(diǎn)就是對學(xué)生本體情況進(jìn)行細(xì)致調(diào)研和深度分析，隨之進(jìn)行幼小教學(xué)銜接工作開展切入點(diǎn)找尋和依據(jù)找尋，旨在解決內(nèi)在矛盾問題。部分教師和家長沒有對幼小教育銜接重要性加以掌握，存在嚴(yán)重誤區(qū)，普遍認(rèn)為英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和詩詞學(xué)習(xí)內(nèi)容以及漢字、算數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容等的提前掌握可以幫助學(xué)生緩解小學(xué)入學(xué)壓力，學(xué)習(xí)上述內(nèi)容可在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)占據(jù)一定優(yōu)勢。……