青少年鋼琴學習中“唱譜”的重要性

王芊逸

【摘要】鋼琴的彈奏需要同時運用到左右手、腳、眼等對人的大腦有很好的開發和培養作用，同時鋼琴的學習又是一個很艱辛的過程，從鋼琴基本功的訓練，作品風格的把握，演奏都是不易的。青少年在鋼琴學習過程中不能堅持的原因有很多其中最大的兩個因素在于“畏難”和“沒興趣”，唱譜是鋼琴學習過程中很重要的一個方式能夠在很大程度上激發學習的興趣促進感情的學習。

【關鍵詞】唱譜 興趣 樂感

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0181-02

鋼琴的學習貴在堅持，很多青少年在學習鋼琴的時候學了一段時間就放棄了，其很到的因素在于基本功的練習很枯燥，其次為鋼琴在演奏時是手、腳、頭、眼全全身進行活動和參與的在練習的初期會表現出很不協調，而且這個過程是相當長時間的就如兒童學走路一樣，在練習了很多次失敗后才能慢慢的走的穩，在這個過程中老師則是那個牽著他們學走步的家長，也必須要有很好的耐心有牽著蝸牛散步的決心和耐心。

一、音符和節奏的演唱

我們在對一個鋼琴作品的彈奏前首先應該對作品進行哼唱，很多人認為鋼琴是通過手演奏和表現的樂器，對于會不會唱就是可有可無了只要會彈奏就夠，我們也不曾見到哪個鋼琴家在演奏時有邊唱邊彈的情況。需要說明的是在鋼琴學習中的演唱可以分為兩個不同的層次，最為初級的則是本文中初級學習過程中的“哼唱”，那么另外一種則是內心的一種“吟唱”。這也是我們常說的心中有譜。我們在鋼琴譜的哼唱時要注意演唱曲譜的音符和節奏，對于初學者如果不能將音準和節奏同時結合起來唱的話可分開進行，將節奏單獨出來用“噠～啊～”先把節奏分辨清晰和準確，并可以加上手進行拍打，左右手均可這樣聯系，還可以采用學生和老師的互動，學生拍打或哼唱左手，老師拍打或哼唱右手進行練習，然后交換進行練習將樂曲節奏進行熟悉。在樂曲的演唱中會出現一個問題，鋼琴必定器樂曲作曲家在寫作時可能超過三個八度或更多，專業學習聲樂的學生在一般音域在三個八度左右，對于學習鋼琴非聲樂專業的學生就不可能做的到，而且還會有超過三個八度的音符就更不可能了。

二、力度和術語的表現

在哼唱曲譜的同時除了將音符和節奏唱準之外，還可以通過此方式對樂曲中的力度和表情處理進行模仿和演唱，在彈奏的過程中如果老師反復進行示范彈奏學生還是無法理解的時候就必須通過不同的方式讓學生親身體驗，體驗式理解也能讓學生記得更牢靠。

三、鋼琴學習中“唱譜”的優點

1.樂感的培養

唱譜能有助于學琴學生樂感的培養，樂感在音樂學習中是很重要。樂感用拆字的理解方式，可以理解為對音樂的感覺它是一種感知，運用這種感知去感受音樂藝術為我們帶來的美，這種感知和靈敏度來源于先天的天賦，另外也可以進行培養，鋼琴彈奏的過程中進行哼唱就有利于培養其樂感。長期進行練習對人樂感就有很好的提升。

2.曲譜的熟練

鋼琴學習過程中最直接的效果則是對曲譜的熟悉，鋼琴的彈奏過程首先應該做到對樂曲彈奏的流利，然后再對作品進行情感和其他的處理，如果連彈奏都不能流利演奏者就沒有多于的精力去顧及其他的處理，因此需要做到流利就必須對樂曲的熟悉才能做到，在鋼琴學習中對樂曲進行哼唱無形中就能將曲譜變得熟練。

3.內心旋律的培養

前文中提到心中有譜指的就是鋼琴演奏過程中的內心旋律的哼唱，我們在彈奏的過程中如果在還未下鍵前內心就已經能哼唱的音響效果這對于演奏帶來很大的幫助。同時也由于加強學習者的識譜能力，在遇到新的作品時表現游刃有余。

4.節奏感的培養

節奏感有些像樂感有一定的天賦，同時也可以通過后續的練習來進行提升，節奏演奏的準不準可以同同節拍器進行校定，但本身的節奏感也很重要必定在演出時不可能靠節拍器進行確定需要演奏者自己內心來確定，在鋼琴練習中按照曲譜中哼唱節奏對節奏感的培養也有很大的提升。

5.解決左右手的配合

鋼琴學習過程中左右手的配合是很多人認為最為難的一個部分，特別是鋼琴中的“復調”作品，對于學習者就特別的難，此時就不能急只能慢慢一步一步的進行，在練習時就可以采取左右手分開，“左手彈右手唱”或“右手唱左手彈”形式進行配合解決左右手配合的。

6.興趣的激發

鋼琴的學習是需要堅持的一件事情一般都是一年進行計算幾年、幾十年。在練習過程會遇到很多困難和失敗也比較枯燥所以會使很多學習者不能堅持最后放棄。在學習的過程中采用不同的哼唱方式和教學方法進行教學也能很好的激發學習者的學習興趣，使之在快樂中學習，在學習中成長。

四、結語

“唱譜”是很多學習鋼琴學生忽視的，但卻對鋼琴的學習有很大的作用，能夠提高我們在學琴和練習的效率，是學習過程中的必經之路它是一種能力，從小開始學琴的時候進行訓練能極大限度的發掘其潛力在鋼琴學習的路上走的更遠。

參考文獻：

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