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音樂生活化教學策略分析

2016-03-26 12:41:46程菲
成才之路 2016年5期
關鍵詞:審美生活化小學

程菲

摘 要:對音樂生活化的教學模式在音樂教學中的作用進行了分析。為了培養學生的音樂學習興趣,提出音樂生活化的教學策略,從而幫助學生形成健康的審美觀。

關鍵詞:小學;音樂;生活化;策略;審美

中圖分類號:G623.71 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)05-0087-01

隨著教育改革的不斷深入,素質教育受到了人們的重視,而音樂教育是素質教育不可忽視的環節。在音樂教育中融入生活化元素,是培養學生發現美、欣賞美的手段,能有效陶冶學生的音樂情操,增加學生的藝術涵養,從而幫助學生形成健康獨立的人格。

一、音樂生活化教學模式在音樂教學中的作用

在音樂教學過程中,生活化的音樂教學是非常重要的內容。通過音樂中美的音色、美的節奏、美的和聲及美的旋律能營造良好的音樂氛圍,構建美好的音樂藝術形象。通過讓學生演唱生活中的音樂,培養學生的審美能力,使學生具備賞析音樂的能力。在實際生活中音樂無處不在,歷史上很多音樂大家都是通過自身對生活的感悟進行音樂創作。如今,將生活化的音樂教學融入到音樂教學中,本身就是充滿魅力的,可以使傳統的音樂教學不會顯得枯燥無味。在音樂教學中,使用生活化的教學模式,可以將音樂作品的情緒、人文內涵和思想傾向展現在學生面前,通過教師的講解使學生明白音樂的創作背景,培養學生鑒賞和評價音樂的能力,幫助學生養成正確積極的音樂學習態度,讓學生在生活中感受美好的音樂藝術,提高學生的藝術修養,培養理想人格。

二、音樂生活化教學策略

1. 聯系生活,創設音樂教學情景

音樂課程的主要目的是陶冶學生情操,但在進行音樂學習的過程中,很多學生往往注意力不集中,而且一些音樂教師語言不能吸引學生的注意力,只是照本宣科、枯燥無味地進行說教,完全忽略了學生的學習興趣。這種情況就會導致學生缺乏學習音樂的興趣,即使班級有喜歡音樂的學生,但是得不到充分的發揮,學生的愛好也會漸漸打消。因此,在進行音樂教學的過程中,需要緊密聯系生活。教師要充分發揮學生的想象力,讓學生把一些生活中常見的歌曲以故事的形式講述出來,然后再由教師分析誰講得準確。很多歌曲的創作背后都蘊含著一定的背景故事,教師可以將這些故事講解給學生聽,增強學生對該歌曲的興趣,同時要讓學生感受歌曲中的情感,并自覺地融入到歌曲的學習中去。音樂具有表現人類情感的特點,在小學音樂教學過程中融入生活化元素,可以培養學生的表現意識。例如,在學習《七個小兄弟》時,為了讓學生感受到音樂中的美,可以創建一個音樂環境,讓學生進行表演。選取班上七個學生表演音樂中的七個音符,每個學生代表一個音符,七個學生排列后站在臺上,讓班級其余學生按照七個學生站位順序讀出每個人所代表的音符。通過游戲的表演,讓學生走進音樂的世界,并將這種教學帶到生活中,讓學生能牢記七個音符,不斷豐富學生的音樂體驗,讓學生在生活中感受到音樂的美,培養學生對音樂的學習興趣。

2. 聯系生活,激發學生的審美情趣

隨著當前多媒體技術的不斷發展,多媒體技術已逐漸運用到社會的各個角落。在新課改的推動下,多媒體技術已成為新時代下教學的重要技術支撐。音樂教師在音樂教學過程中,可以充分利用多媒體資源,利用多媒體技術創設一個美好的音樂情境,通過多媒體搜索網上具有生活形式的音樂,并將音樂演繹成教學手段,通過故事穿插在教學環境中,幫助學生聆聽音樂以及感知音樂,使用形象化、趣味化的語言解說音樂知識,加深學生的印象。在實際的音樂教學過程中,在音樂的引入階段,教師可以通過多媒體視頻、幻燈片等引導音樂,引導學生體會感知生活中的音樂旋律。例如,在多媒體教學情境下,教師可以通過多媒體播放一些音樂旋律,讓學生根據自身在生活中的音樂積累,猜出音樂的名稱,給予猜對的同學以適當獎勵。通過這樣的教學方法,可以使音樂教學顯得非常生動有趣。同時,學生在聆聽的過程中,也會不自覺地跟著樂曲哼唱,也是對自身音樂學習的一種鞏固。在學習歌曲的過程中,不僅激發了學生的審美情趣,還能提高學習音樂的積極性。

3. 培養學生的音樂創造能力

音樂的世界是豐富多彩的,音樂的表現形式也是多元化的。音樂教師在教學中,可以充分發掘有效的音樂資源,用優秀的音樂作品,提升學生對音樂的感受力,激發學生的音樂情感。音樂往往能承載學生的情感,在教學過程中,通過學生在音樂方面的感悟,提高學生學習音樂的興趣。同時,通過音樂可以使學生對生活中的事情進行回憶。例如,在學生演唱《大海啊,故鄉》這首歌的時候,就會有學生因為音樂旋律勾起自己的回憶,讓學生沉浸在生活化的音樂中。同時,也可以不斷提高學生的音樂感受能力,培養學生的美感表現力。教師還可以通過合作學習的形式促進學生的相互學習和共同進步。

三、結束語

綜上所述,音樂課程的主要目的是陶冶學生情操。在音樂教學中,將生活化元素融入音樂課堂中,能夠有效培養學生對音樂的學習興趣,提高學生學習音樂的積極性,培養學生的美感表現力,對學生身心健康發展有著非常重要的作用。

參考文獻:

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