關于幼兒園體育活動的解析

凌琳

摘 要： 幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，幼兒教育的現狀直接影響到未來人才資源的素質，幼兒教育應受到全社會的高度重視和關注。幼兒正處于生長發育階段，新陳代謝較旺盛，因此開展幼兒體育活動成為幼兒園教學活動的重要內容。我們應當根據幼兒身心發展特點，科學、合理地組織好幼兒，并在活動中對幼兒起到良好的引導作用，從而增強幼兒的體質，促進幼兒素質全面提高。

關鍵詞： 幼兒教育 體育活動 幼兒素質

學前期是人生旅程的重要奠基時期，也是兒童養成良好行為習慣的關鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，進而影響他一生的成功和幸福。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，幼兒教育的現狀直接影響未來人才資源素質，幼兒教育應受到全社會的高度重視和關注。但是如何正確地對幼兒進行引導，幫助他們在關鍵期養成好的行為習慣呢，遵循科學的原則。在幼兒良好行為習慣的培養中，不是任意進行的。在教育過程中，要遵循幼兒的身心發展，按照規律和特點培養，再者要掌握科學的教育方法和策略。幼兒教育工作者除了加強家園溝通、堅持遵循科學的原則外，還要采用更系統的、專業的方法和策略，保證幼兒養成良好的行為習慣，幫助幼兒樹立自信心。自信心是兒童個性心理健康與否的一個重要條件，自信心的培養是心理健康教育中最重要的一部分。

構建幼兒園體育活動，不僅可以激發幼兒的學習興趣，提高幼兒的素質，更可以成為幼兒園參與激烈競爭的重要手段之一。隨著幼兒教育改革的加速推進，每個幼兒園都在想著改變和創新。每一個年齡階段身心發育水平是明顯不同的，身體各器官、各部分、各種機能發展的快慢都有所差異，因此科學地選擇和安排學前幼兒的體育活動是一門嚴謹的學科。

一、開發幼兒體育活動對幼兒園的意義

激發幼兒的學習興趣，提高教學質量，對于幼兒來說，學習的第一步是興趣。體育活動好玩、有趣，所以更容易引起幼兒的興趣，還可以讓幼兒在活動的過程中提高自己的思維能力和創造能力。興趣是最好的老師，愛玩是孩子的天性，體育活動對幼兒有很大的吸引力。因此，教師為幼兒合理的設計、開發富含個性化的體育活動，對幼兒具有非常重大的意義。

有利于提高幼兒的身體素質。促進幼兒身體機能的發展，通過體育鍛煉，幼兒的阻止細胞或者器官的活動功能會得到提高。幼兒的身體素質不是天生就有的，都是通過后期的學習和訓練提高的。還可以多開展些對幼兒的呼吸系統有益的體育活動，促進幼兒呼吸系統的發展，加強幼兒的有氧代謝過程，通過長期的堅持鍛煉，使幼兒的氧氣攝取量增加，呼吸加深，從而提高呼吸功能。提高孩子的身體素質，使幼兒從小就有健康強壯的身體，比如“快樂籃球”活動以“快樂”為宗旨，不僅可以使幼兒開心、快樂地參與活動，還可以增強幼兒的體質，提升幼兒的團隊精神。

豐富和完善幼兒園的體育活動體系。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在“教育目標”和“內容要求”中提到，幼兒園教育應該貫徹國家的教育方針，堅持結合保育及教育的原則，對幼兒實施身體、智力、道德方面的教育，實現幼兒的全面發展。正讓幼兒進行體育活動，增強幼兒的體質是幼兒園體育活動的主要目標之一。然而，現在的體育活動過程中，教師自始至終牽著孩子“鼻子”走，孩子沒有自主權，本來是輕松、愉快的體育游戲活動，孩子們卻玩得被動、吃力，這些都是不符合現代幼兒發展需要的現象。現在的幼兒體育活動內容比較單一，缺乏突破，如果只有傳統的體育活動，單一的體育活動只會使幼兒感到枯燥乏味。所以我們必須開發全新的、富有讓孩子一接觸就感興趣的幼兒活動，這樣可以幫助幼兒在體育活動中更好地與伙伴交往與合作。

二、幼兒體育活動的現狀

幼兒體育活動內容比較單一，缺乏突破體育活動是幼兒教育的重要組成部分，適當的體力活動不僅可以激發孩子的興趣、好奇心、創造力和想象力，還可以加強幼兒與其他人的溝通，得到全身心的發展。因此，幼兒是在游戲中快樂成長的，游戲帶給幼兒身心的愉悅。比如體育游戲“貓捉老鼠”活動，教師扮老貓，幼兒別著一條小尾巴扮老鼠。在追捉的過程中，教師和孩子們一起跑跑跳跳、高高興興地玩著，全班幼兒都能擔任不同的角色，在不同的角色表演下，快樂體驗游戲的樂趣，從中促進幼兒身心愉悅地發展，促進幼兒的體力的發展。游戲發展了幼兒遵守規則的能力，這樣能讓幼兒自覺遵守，從而養成良好的守紀律、守規則的習慣。還有就幼兒活動是幼兒教育的重要組成部分，適當的體力活動可以激發孩子的是培養幼兒身體靈活性、動作技巧、心理健康，從而提高孩子的身體素質，使幼兒在體育活動中真正獲益，為其終身的發展打下良好的基礎。

幼兒體育活動過于強調安全，缺乏創新體育活動的安全一直是幼兒園工作的重中之重，但是過于強調安全就缺乏創新。現在有很多幼兒園的安全事件報道，使得每一個幼兒園將安全問題放在工作的首位，這就導致很多幼兒園為了保證孩子們的健康和安全而盡量在園內進行活動，戶外活動和社會參與的機會大大減少。教師們都是抱著幼兒年齡小、身體素質差，甚至無法照顧好自己，所以在幼兒體育教學中都抱著少活動少出事、不活動沒意外的想法，在幼兒體育活動的過程中奉行謹慎、小心的原則進行體育活動。這樣就嚴重限制了幼兒體育活動的自由，使幼兒們得不到根本的體育實踐和鍛煉，更會影響孩子的身心健康發展。更甚于使得一些原本可以開發幼兒身體素質和道德素質的體育活動變成擺設，其價值得不到提現。所以我們在注重幼兒的安全時，應該把幼兒體育活動完全體現它的重要性，多利用游戲的形式組織教育教學活動，積極創造條件，讓游戲成為幼兒的基本活動。

參考文獻：

[1]李季湄.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].江蘇出版社，2002，（4）：58-112.

[2]劉焱.兒童游戲通論[M].北京.北京師范大學出版社，2004，53.