初中英語閱讀理解之我見

王春梅

摘 要： 提高英語閱讀理解能力是學生邁進重點中學的前提，可以通過擴大學生的詞匯量，培養學生良好的閱讀習慣，提高學生閱讀的興趣，對學生的閱讀方法進行指導。

關鍵詞： 初中英語 閱讀方法 閱讀理解能力

隨著社會的發展，英語的重要性不言而喻，不懂英語終被社會淘汰。英語閱讀是獲取語言信息最重要的手段，例如英語書籍、英文雜志、報紙、說明書、電子郵件、聊天等。所以作為中學生，提高英語閱讀理解能力是邁向社會大門的第一準備，同時提高英語閱讀理解能力也是學生邁進重點中學的前提。學生馬上面臨中考，中考題型英語老師們都知道，包括完形填空、閱讀理解及任務型閱讀，并且聽寫的能力與其相關，因而提高學生英語閱讀能力的重任落在我們的肩上。

一、擴大學生的詞匯量

學生閱讀能力弱，可能是因為單詞積累少，最基本的單詞都不認識，面對這些學生，我把他們單獨分為一組，要求他們課上認真聽，記下不認識的單詞，課下組織在一塊，利用早晨時間大聲朗讀，理解中讀。所以提高學生的閱讀理解能力應先從課本入手，鞏固詞匯，擴大詞匯量。

二、利用課外時間，養成良好的閱讀習慣

除了抓住課上閱讀之外，課外可給學生布置一些閱讀理解題。目前我的學生有些語法知識掌握還可以，但一遇見閱讀理解題就頭疼，不愿意讀，所以考試剛剛及格。面對這些學生，我就鼓勵他們自信，從簡單的題入手。我把他們分組，組長負責分配任務，利用早自習或中午時間集合進行討論。小組人員不應過多，并及時督促組長要認真負責，時間上要抓緊。持之以恒，以少積多，定能有很好的效果。

三、挑選適合學生的閱讀題材

題材的選擇至關重要，所選的內容應廣泛、新穎、有趣、體裁和題材多種多樣，語言樸實，引人入勝，使學生讀起來愛不釋手，調動學生的閱讀積極性，可以找些簡短的英語小幽默、小笑話或者實用性的小短文，先樹立學生的自信心。

四、提高學生閱讀的興趣

1.有些語法或知識點可以編成順口溜，學生遇到閱讀中的相關句子就能理解，也可以把知識點編成對話的形式，背誦其中的重點句型。

2.可以利用錄音機提高學生閱讀的興趣。大部分學生都喜歡聽歌曲，但對于不太感興趣的英語短文卻處于抵制狀態，如果把學生自己讀的對話或短文錄下，上課時學生愿意聽聽自己的聲音，其他學生也可以聽聽到底是誰的聲音，讀的怎么樣，所以學生課下會積極準備讀好自己的文章，這樣可以提高學生的閱讀興趣。

3.可以開展各類比賽。組織學生開展朗讀比賽，速讀比賽，口語比賽，演講比賽，小品短劇表演等，學生在競爭中學得最好。每個學生都喜歡成功的感覺，所以可以通過各種比賽，活躍閱讀氣氛，提高閱讀興趣，但要做好準備工作和比賽后的總結反思鼓勵工作。

4.課上閱讀設置特定的問題提高學生的興趣。遇到一篇長的閱讀短文只是翻譯講解，學生很有可能厭煩。如果提出對于學生來說感興趣的問題，學生帶著好奇心閱讀，他們就會積極地參與、開動腦筋、認真思考。所以，在學生閱讀一篇英文文章之前，教師應該可以根據文章的特點、題材、難度，結合學生的學習程度，首先針對整篇文章提出幾個能引起學生興趣的問題，問題要具有直觀性，且要簡單，使學生通過對文章的“瀏覽”得出答案，容易引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣。

五、對學生的閱讀方法進行指導

教學有法，而無定法，貴在得法，所以方法得當會達到事半功倍的效果，適合自己的方法才是好方法。

1.幫助學生樹立自信心。鼓勵學生要相信自己，輕松閱讀，專注閱讀，快樂閱讀，不要把它看做一個包袱，把它看做一次挑戰一次娛樂，定能收到很好的效果。

2.粗度短文，了解大意。不要一開始就逐字逐句翻譯，遇到生詞就問或查字典，這是不正確的閱讀方法?？梢钥焖俚啬x短文，大概了解這是一篇關于什么的短文，盡可能多地了解大意。

3.認真閱讀短文后給出的問題做到心中有數。解決問題是學生閱讀文章的最終目的，所以每個問題都要把握好，做到心中有數。

4.跳讀短文找出答案。找出問題答案出在哪一部分，對那一部分細細品味找出答案。有些內容很容易找到，對于能力稍弱的學生并非不是一個好辦法。但千萬不要斷章取義，把文章弄得支離破碎，如此很容易出現偏差。

5.精讀重點部分進行核對。為了避免跳讀文章時出錯，在作完習題后進行檢查核對，精讀重點部分。

6.對生詞的處理。遇到生詞不要逐字查字典，如果不妨礙做題、不妨礙大意的理解，可以置之不理，也可以通過上下文，或者單詞的詞性進行猜測，根據構詞法進行猜測。

總之，只要工夫深，鐵杵磨成針。只有堅持不懈地努力，在掌握閱讀方法的同時，堅持每天10分鐘的訓練，狠抓基本功擴大詞匯量，定能有很大的收獲。