初中體育教學中學生學習興趣的激發策略

廖小松

摘要：隨著新課程教學改革的深入以及教學策略的轉變，體育在初中教育階段的重要性也凸顯出來，相對而言，學生對體育的學習缺乏興趣，影響到初中體育教學的質量，同時也阻礙了學生的發展。教師應從激發學生對體育的興趣愛好，調動學生學習的積極性著手，從而使學生能夠更加積極的參與到體育學習中，為學生更高階段的體育學習做好充分的準備。

關鍵詞：體育學習的興趣；初中體育；激發策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0319-02

興趣對一個學生的體育學習而言非常重要。學生只有對體育這門課程感興趣，才能夠有足夠的熱情投入到體育相關知識的學習中，也才能提高學生體育學習的效率，確保學生體育學習的積極性。因此，教師應從體育教學工作的實際情況出發，采取科學的教學方法，激發學生的體育學習興趣。

1.融合幽默的體育教學語言

1.1 增強授課語言魅力。在初中體育教學中，要想提高學生的學習興趣，教師要確保自己的授課語言能夠吸引學生。因此，教師應采用幽默、風趣、流暢、精煉的教學語言來增強授課的魅力。與此同時，教師也要了解學生對體育教學內容的領悟程度[1]。

1.2 教學知識與幽默故事相融合。教師在教授課程時，應將教學課程與幽默故事相結合，這樣不僅能調動學生學習體育知識的積極性，還可以充分發揮學生的想象力，以便學生更好地理解學習。

1.3 教學語言得體舒暢有趣味。在授課時，教師應確保自己的教學語言得體，至關重要的便是必須采用標準的教學語言將知識傳授給學生，確保學生正確的理解教學內容[2]。其次，教師的教學語言要讓學生聽著舒暢，要避免繁瑣及啰嗦的語句，這樣會使學生產生厭煩的心理。在這兩個要求下，教師還要增強自身語言的趣味性，讓學生喜歡上你的教學風格，可以增強學生學習的積極性。

2.教師保持優雅的體育教學形態

2.1 教師需體態端莊形態優雅。由于初中學生正處在青春期階段，對事物比較靈敏。因此在體育教學中，學生可以憑借這一點實施教學。這就要求教師在進行動作示范時要有標準并且優美的姿態，憑借著這一藝術行為會大幅度激發學生學習的興趣，提高教學質量[3]。

2.2 教師學生互成搭檔。在學生進行自由訓練時，必定會出現各種各樣的問題，針對于此種情況，教師可以與學生互成搭檔進行指導，這樣可以提高學生的自信心，規范動作也可以增強師生之間的感情。

2.3 注重動作要領給予精神鼓勵。動作規范在體育教學中至關重要的，唯有動作規范嫻熟才能更好地掌握體育動作要領。因此教師必須嚴格要求學生的動作規范度及嫻熟度。但在訓練中也要根據學生的人數來安排分組，要保證學生的安全[4]。其次，在學生自我訓練時要給予精神鼓勵，當學生做的不符合規范時，避免說一些消極的話語，要用一些鼓勵學生的話語。在學生完成訓練后，教師也應該及時的做出評價，從而激發學生體育學習的興趣。

3.融合游戲的趣味練習

在授課或者自我練習時，教師可以根據訓練項目融合一些有趣的游戲，以免學生訓練過久產生厭煩心理。但教師在選擇游戲時，要積極健康并且沒有風險，要時刻注意學生的安全。同時，教師要注意，所選擇的游戲應具有較強的趣味性，這樣才能充分的激發學生的體育學習興趣，確保學生體育學習的質量。

4.組織各種體育競技比賽

4.1 積極鼓勵學生參與競賽。積極的參加各種體育比賽，是激發學生體育學習興趣的重要途徑。部分的學生酷愛體育運動并且有良好的身體素質，因此，教師應積極鼓勵學生參與比賽，從而調動學生體育學習的積極性，確保學生體育學習的質量。

4.2 培養團結合作共贏意識。在學生參與比賽的過程中，不僅要有好勝心也要注重比賽中的團結合作共贏。體育比賽可以說是為參賽學生提供一個展示自我的機會，但也是增強團隊友誼的一個方式，學生在團結合作共贏的過程中會感受到樂趣，并且將此種樂趣有效的融入到體育學習中，對培養學生的體育學習興趣具有較大的促進作用[5]。

4.3 注重比賽公平合理。教師在評判比賽時要公平合理，唯有公平合理才可以讓學生有興致參與，使學生在體育的學習中具有較大的激情，對學生而言非常有利。

正所謂，興趣是最好的老師，學生只有對一門學科感興趣，才有欲望去學習，并積極的參與。而在初中體育教學中，學生普遍存在著缺乏體育興趣的問題，教師應認識到此種問題的嚴重性，并采取有效的激趣策略，使學生能夠更加積極的參與到體育的學習中，在學生掌握一定的體育技能的同時，也能強健學生的體魄、提高學生的身體素質。

參考文獻：

[1] 張曉明.培養學生學習興趣，提高學生學習主動性[J]. 學生之友（小學版）. 2011（01）

[2] 熊燕.培養學生學習興趣，變"被動學習"為"主動學習"[J]. 讀與寫（教育教學刊）. 2009（08）

[3] 孫銀峰.體育游戲在初中體育教學中的運用[J]. 文體用品與科技. 2016（02）

[4] 曹慶松.體育日記在初中體育教學中的運用研究[J]. 初中生優秀作文. 2015（19）

[5] 楊武明.初中體育教學中的常見問題及有效對策[J]. 初中生優秀作文. 2015（20）