天津市高職院校畢業生就業狀況調查研究

程雯

摘 要：高職畢業生就業難是一個突出的問題，如不能合理引導，盡力解決，很容易引發更多的社會矛盾與沖突，成為社會和諧的不利因素。本研究旨在發現高職畢業生就業存在的問題，探討解決對策，求尋促進高職畢業生就業的人才培養模式。本研究選取天津4所職業院校學生進行問卷調查，共計收回254份有效問卷，數據應用spss 17.0進行統計分析。通過本次調查研究發現，高職畢業生在就業理念上存在偏差，缺乏必要的實踐能力。如今，多數高職院校都設有就業指導課，不過都處于啟動時期，尚許多問題需改進和提升，今后應該從多角度培養學生樹立正確的就業觀念，合理調整就業預期，通過在學期間的積極實踐鍛煉，提升自己各方面的素質。

關鍵詞： 高職院校；畢業生；就業

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.08.037

一、問題的提出

隨著中國經濟發展、產業化結構不斷調整、高等教育大眾化、用人制度的不斷改革以及經濟危機的影響，高職教育的發展出現了一些不可避免的問題。在就業競爭日趨激烈的今天，高職畢業生的就業情況如何？有哪方面的問題？有需要對高職畢業生就業近況、存在的問題與來由、影響高職畢業生就業的因素、解決問題的對策進行全方位多渠道的調查分析，為政府職教管理部門提供決策參考。

二、研究對象與方法

1.研究對象

選取天津4所職業院校中不同的專業進行問卷發放。本次問卷共發放300 名學生，剔除無效問卷后得到有效問卷254份，有效率為84.6%。其中男性學生85份，女性學生169份。

2.研究方法

通過問卷調查獲取研究對象相關信息。問卷分為兩個部分五個維度，第一部分為基本情況調查，涉及性別、專業、學生來源和家庭經濟狀況等。第二部分為學生對就業狀況的認知、意見及態度，問題涵蓋五個維度：就業認知現狀、就業心態、就業期望、就業方法和就業指導。并用spss 17.0進行統計學分析。

三、研究結果與結論

1.就業認知現狀研究分析

經研究結果顯示，大多數高職生都認為對于成功就業最重要的兩個方面就是專業技能和實踐經驗，樣本數比例分別為36.69%、38.50%。然后是表達能力、人際關系、榮譽證書以及面試技巧，樣本數比例分別為6.43%、8.12%、5.18%和3.48%。其中人際關系的樣本數比例位居專業技能和實踐經驗之后，數據顯示畢業生的就業觀相對比較積極，認同順利就業與自身的不懈努力息息相關。

高職畢業生認為擇業過程中，專業技能（23.16%）實踐經驗（18.36%）同樣作為就職單位看重的主要指標，而人才市場的不正規（38.12%）和工作崗位的供小于求（24.08%）則是求職時遇到的最大障礙。關于性別在擇業過程中的差別對待已超出中間數值3，平均數值顯示為3.41。

2.就業心態的研究分析

低學歷和缺乏實踐經驗使高職畢業在擇業時處于劣勢，與本科生相比，高職學生面臨擇業時，明顯表現出自信心不足、目標不清晰、心理焦慮程度較高。根據高職生就業心態數據分析顯示，個人職業發展（平均分4.8）為畢業生擇業時的主要關注點。在對將來就業的態度方面，大部分畢業生對自己所選擇的職業表示喜愛（平均分4.25）。對于通過個人努力需找合適的就業崗位，大部分畢業生表示有信心（平均分3.58）。

3.就業途徑的研究分析

部分高職畢業生（42.68%）會通過學校內承辦的招聘會來找工作，因為校園招聘會比外界招聘會更為有保障，更能得到畢業生的認同，對畢業生順利擇業起到很大的幫助作用。其次是通過人際關系介紹工作（35.13%）這種方式的就業機會也很較為普遍。通過報紙招聘信息和網絡途徑擇業則占少數。

自身綜合能力是畢業生認為成功就業的關鍵因素，樣本數比例分別為80.19%。排在其后的是人際關系，樣本數比例分別為23.71，觀察數據可發現畢業生就業心態較為樂觀向上，注重個人能力的提升。

4.就業指導工作研究分析

關于高職院校畢業生就業指導工作的的調查數據顯示了解學校開設就業指導課的學生占76%，不清楚已開設此門課程的學生占24%。其中又對了解學校開設就業指導課的學生調查顯示，認為此課程內容對自己很有幫助的占6%，較為有幫助的占17%，幫助作用不明顯的占58%，對此門課程持否定態度的占19%。面試技巧（24.38%）和就業信息（21.22%）是學生認為開設就業指導課程最為有意義的兩個關注點。

四、討論

高職生畢業時面臨最大的問題就是就業，因此在學校和社會方面必須給予充分重視，應對高職院校畢業生的就業問題實施更多措施。畢業生就業工作是高職院校辦學水準以及人才培育的主要體現。

經研究分析，畢業生的就業問題表現為下面幾點：就業理念存在偏差；就業認知不合理；就業期望值過高；對國家及天津市就業政策缺乏必要的了解；專業去向不明確，淡化專業對口；擇業準備不充分，心態不積極。

為響應教育部的號召：“所有高校要從 2008 年起開設就業指導必修課或必選課。”高職院校需要開展全方位的就業指導，建立以就業為指導的辦學模式，加強與用人單位的聯合，能夠在高職畢業生的就業問題上提供更多新的就業信息，做畢業生和用人單位溝通的橋梁，創造更多的就業機會。高職院校應針對畢業生的特點和求職需求，從就業現狀分析、面試技巧以及法律法范等對畢業生給以全方位的幫助指導，從而培養他們的職業意識，樹立積極正確的就業觀。

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