基于教育公平視角下我國研究生選拔考試中專業(yè)課考試機(jī)制研究

吳敏

【摘要】教育公平問題在教育研究和教學(xué)實(shí)踐中備受人們關(guān)注。本文從教育公平的角度來探討我國研究生選拔考試中專業(yè)課的考核機(jī)制。因?yàn)榇嬖谥逃Y源的不公平性以及信息的不對稱等相關(guān)問題，導(dǎo)致研究生考試中外?？忌３Ｌ幱诹觿?，尤其是以專業(yè)課最為突出。本文試圖通過教育公平的視角來研究研究生考試中專業(yè)課考核的有效機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】教育公平 研究生考試 考試機(jī)制 信息不對稱

隨著市場競爭的加劇，我國高校大學(xué)生面臨著日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力，為此讀研究生繼續(xù)深造成為很多大學(xué)生緩解就業(yè)壓力的一種“曲線救國”選擇。教育不公平以及教育資源的不平衡導(dǎo)致我國研究生考試中專業(yè)課的考核存在一定的不公平性，這極大地消弱了考生繼續(xù)深造的積極性，從而增加了我國高等院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力。為此，從教育公平視角來研究當(dāng)前我國研究生選拔考試中專業(yè)課考核機(jī)制具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、教育公平、教育資源相關(guān)概念界定

1.教育公平的內(nèi)涵。教育公平的觀念源遠(yuǎn)流長，追求教育公平是人類社會(huì)古老的理念。新中國成立之后，《共同綱領(lǐng)》便確定了“民族的、科學(xué)的、大眾的”新民主主義的教育方針，體現(xiàn)了新中國重視社會(huì)公平、教育公平的基本價(jià)值。教育公平是一個(gè)歷史范疇，它既是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種反映，也是對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種超越，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)與教育理想的統(tǒng)一，具有特定的歷史意義。……