基于教育公平視角下我國研究生選拔考試中專業課考試機制研究

吳敏

【摘要】教育公平問題在教育研究和教學實踐中備受人們關注。本文從教育公平的角度來探討我國研究生選拔考試中專業課的考核機制。因為存在著教育資源的不公平性以及信息的不對稱等相關問題，導致研究生考試中外?？忌３Ｌ幱诹觿?，尤其是以專業課最為突出。本文試圖通過教育公平的視角來研究研究生考試中專業課考核的有效機制。

【關鍵詞】教育公平 研究生考試 考試機制 信息不對稱

隨著市場競爭的加劇，我國高校大學生面臨著日益嚴重的就業壓力，為此讀研究生繼續深造成為很多大學生緩解就業壓力的一種“曲線救國”選擇。教育不公平以及教育資源的不平衡導致我國研究生考試中專業課的考核存在一定的不公平性，這極大地消弱了考生繼續深造的積極性，從而增加了我國高等院校應屆本科畢業生的就業壓力。為此，從教育公平視角來研究當前我國研究生選拔考試中專業課考核機制具有重要的現實意義。

一、教育公平、教育資源相關概念界定

1.教育公平的內涵。教育公平的觀念源遠流長，追求教育公平是人類社會古老的理念。新中國成立之后，《共同綱領》便確定了“民族的、科學的、大眾的”新民主主義的教育方針，體現了新中國重視社會公平、教育公平的基本價值。教育公平是一個歷史范疇，它既是對社會現實的一種反映，也是對社會現實的一種超越，是社會現實與教育理想的統一，具有特定的歷史意義。

2.教育資源的內涵。教育資源是指滿足社會發展需求與個體發展需求所必須的人力、物力、財力等所有相關資源。由于教育資源的稀缺，人們必須盡可能地提高教育資源的有效利用率， 合理的配置教育資源。而教育資源利用的有效率程度及其配置方式直接決定著教育的公平問題，從而影響社會公平。

二、我國研究生選拔考試的現狀分析

1.我國研究生選拔考試的現狀。從中國教育在線統計數據來看，2006年全國考研學生人數是127.12萬人，其報錄比是3.2：1，2015年全國考研學生人數達到了164.9萬人，其報錄比為2.6：1，縱觀這十年數據可以看出考研人數呈現逐年增加趨勢，并且競爭更加激烈。

從相關統計數據看，大部分考生將考研院校定在一區，二區次之，其中一區報考比例已經超過60%，并有增加的趨勢?？忌鷮λ鶊髮I也集中在熱門專業，諸如經濟類、管理類、MBA在職類、法律類、新聞傳播類、外語文學類等十大熱門專業，其中經濟類和管理類所占比例高達70%。

2.我國研究生選拔考試呈現的特點。為了促進研究生培養結構的重新調整，將碩士研究生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變，實現研究生教育結構的歷史性和戰略性轉型，也利于碩士畢業生更好地適應社會實踐的需要，提高就業率和就業質量。國家教育部正在逐年加大專業碩士的招生數量和比例，目前已形成了專業碩士和學術型碩士二分天下的格局。

我國高等院校專業呈現出“熱的熱得發燙，冷的冷得冰涼”的趨勢，其原因還是碩士畢業的就業現狀，多數考生都十分看重讀研帶給自己的職業競爭力，很多冷門專業及認可度不高的院校在碩士畢業后也會遇到就業危機，“讀研回報率”導致該種選擇被多數考生冷落。

三、我國研究生選拔考試中存在的不公平問題

1.信息不對稱導致的研究生考試中不公平。目前，我國研究生考試科目的設置基本上是公共課加專業課的形式。大部分專業的初試考核形式是公共課政治、英語、專業課一、專業課二。大部分專業的專業課是由報考學校出卷，對于那些跨校報考的學生來說，這無疑造成了信息不對稱問題，影響了考試的公平性問題。

2.教育資源不平衡導致的研究生考試中的不公平。目前，我國高等院校的資源分配極其不平衡，知名大學教學資源、教育經費、教育師資、國內外贊助等方面都比國內二類大學、三類大學有著不可比擬的優勢。然而擁有豐富教育資源的高等院校有排外傾向，為了不斷提升教學質量，這些高校將更多資源用在培養本校學生。很明顯，這一思想無疑將那些二本、三本高校畢業生拒之門外，造成了我國研究生考試中的不公平。

四、我國研究生選拔考試中專業課考核機制的建議

1.高校應摒棄“排外”觀念。研究生選拔主要目的是使優秀大學生接受再教育的過程，各大高校應該堅持這一理念，針對校內校外優秀學子應敞開大門，歡迎進入本校繼續深造，不能只重視本校學生，應該關注校內校外各類優秀考生。

2.高校應公開專業課考試大綱。為避免因信息不對稱導致研究生考試中專業課考試不公平問題，各大高校應該在公布其研究生招生簡章的同時公布其專業課考試大綱，讓全國的考生站在同一平臺，讓他們充分了解專業課考試的內容和方向，只有這樣才能公平、公開、公正的為自己的學校選拔品質優良、學習努力的優秀考生。

3.高校應遵守考試規則，防止專業課“透題、漏題”現象發生。各大高校都應該嚴格遵守相關考試規則和紀律，考前不能給本校學生開小灶，給本校學生考前輔導，防止專業課“透題、漏題”情況發生。如若發現，學校應嚴格按照相關規定予以嚴重懲罰，這是對全國考生考試公平性的維護。

參考文獻：

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