淺析教育公平問題的解決途徑

趙晨方

【摘要】文化再生產(chǎn)理論是教育社會(huì)學(xué)的根基，也是教育公平問題的理論依據(jù)。許多人認(rèn)為現(xiàn)今中國和發(fā)達(dá)國家一樣，存在著比較明顯的由教育引發(fā)的社會(huì)問題，即，教育機(jī)會(huì)的不平等和由此引發(fā)的貧富差距問題。要從根本上解決這個(gè)問題，不能一味的提倡“所謂的教育公平”，大力發(fā)展職業(yè)教育也是較好的，可行性較強(qiáng)途徑之一。

【關(guān)鍵詞】教育社會(huì)學(xué) 再生產(chǎn)理論 教育公平 職業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0028-01

1.引言

一部由BBC拍攝的紀(jì)錄片《中國老師在英國》在世界范圍走紅。中國老師教的英國學(xué)生實(shí)驗(yàn)班在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)的最終考試成績比起英國老師教的那組學(xué)生整體成績高出10%。關(guān)于中外教育比較的話題也再次引起公眾關(guān)注。其中《燕趙都市報(bào)》的一篇報(bào)道，《BBC紀(jì)錄片中沒有講的事，西方教育偷偷完成社會(huì)分層》引起了熱議，招來了很多人的批判。那么，中國的教育到底算公平嗎？它對(duì)我國社會(huì)階層流動(dòng)的起了什么作用？如何解決才是釜底抽薪？

2.教育社會(huì)學(xué)的根基，再生產(chǎn)理論

社會(huì)學(xué)家布迪厄認(rèn)為教育是復(fù)制和再造不平等的社會(huì)結(jié)構(gòu)并使之合法化的最重要的工具。布迪厄社會(huì)學(xué)就是揭示社會(huì)不平等的社會(huì)學(xué)，它指出盡管統(tǒng)治階級(jí)盡其所能地強(qiáng)調(diào)教育的公平性并營造教育平等的表觀，但行動(dòng)者實(shí)際上并不能享有看似唾手可得的平等的機(jī)會(huì)與資源。以布迪厄社會(huì)學(xué)為代表的“再生產(chǎn)理論”揭開了隱藏在平等幻想下的社會(huì)不平等現(xiàn)象，在20世紀(jì)社會(huì)學(xué)界引起了極大反響，成為教育社會(huì)學(xué)的一條主脈，對(duì)其理論的批判與延展一直延續(xù)到今天。……