服裝材料課程中“織物品種及其應用”的教學改革思路研究

杜康

【摘要】服裝材料是服裝設計的物質基礎，是服裝設計的傳遞者和表達者。對于服裝設計專業的學生，學好服裝材料至關重要，特別是織物的品種及其應用這一部分，只有掌握了織物的品種特點及其應用，才能設計出美觀又舒適的服裝。但由于傳統教學方式的弊端，致使學生學習興趣不大，為了改變這種狀況，筆者在學生就業崗位充分調研的基礎上，根據工作崗位對這一部分知識的需求，進行本課程以情境教學為主的改革。

【關鍵詞】情境教學 織物品種 教學改革

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0226-02

服裝材料是服裝設計的物質基礎，是服裝設計的傳遞者和表達者。對于服裝設計專業的學生，學好服裝材料至關重要，特別是織物的品種及其應用這一部分，只有掌握了織物的品種特點及其應用，才能設計出美觀又舒適的服裝。內容雖重要，但由于在教學資源和教學設計方面的不足，致使大部分學生覺得內容多而雜，枯燥乏味，失去了學習興趣。筆者對這一部分的內容進行了多年的教學改革， 發現在教學中加入情境可以有效地提高學習效果，本文將要闡述的就是以情境教學法為主線的教學改革思路。

1.教學設計思路

在“織物的品種與應用”這一部分，傳統的教學方法是老師講解織物品種及其應用，然后給學生展示相關的面料小樣。學生只是從理論上簡單的知曉了織物品種，但對其性能及其運用卻知之甚少，學生的學習興趣也不大。……