簡析初中美術教學中的興趣教學法

溫玲萍

【摘要】隨著新課改的不斷深入，我國創新了多種教學方式，其中興趣教學法在現代化教學中有著較為廣泛的應用，改變了傳統的教學模式。興趣教學法能加強師生之間的溝通和交流，建立新型師生關系，對教學水平的提高具有重要作用。本文針對初中美術教學進行研究，闡述興趣教學法在初中美術教學中的具體應用。

【關鍵詞】初中美術 興趣教學法 實際應用

初中美術作為美術教學的重要組成部分，在培養學生繪畫能力以及審美能力方面具有重要作用，能夠陶冶學生情操，促進學生全面發展。興趣教學法作為一種全新的教學方法在多個學科的教學中有著廣泛應用，其中在初中美術教學中應用效果最好，促進初中美術教學水平的提高。

1興趣教學法在初中美術教學中的作用

1.1完善教學體系

在國家倡導素質教育的今天，美術課程在初中教學體系中發揮越來越重要的作用，是現代化教學中的重要組成部分。但部分學校過分注重學生的學習成績，而忽視了對學生的素質教育，甚至沒有安排美術課程。學校對美術課程的不重視直接導致教師和學生忽視了美術教學，不利于學生的全面發展。同時，即便一些學校開設了美術課程，但教學方法較為單一，忽視了學生的主體地位，不能達到理想的教學效果。初中美術教學理應受到學校和教師的重視，多方面的忽視制約初中美術教學水平的提高。興趣教學法在初中美術教學中的應用能夠有效激發學生學習美術的興趣，完善我國初中教學體系。

1.2建立新型師生關系

我國傳統教學主要采取教師講解學生聽講的授課模式，教師處于教學的中心和主體位置，不利于教師傾聽學生的心理訴求，不能及時發現教學過程中存在的問題。采用興趣教學法能夠吸引教師和學生的注意力，讓學生有興趣學習和了解美術課程，使學生積極投入到美術教學活動當中。教師在了解學生的訴求之后合理安排教學內容，在教學過程中進行主動交流和互動，不斷完善初中美術教學方式，拉近師生之間的距離，建立新型師生關系，促進初中美術教學水平的提高。

1.3改良初中美術教學效果

興趣教學法囊括多種教學方法，與傳統的教學模式相比更加靈活和自由，在課堂上營造一個積極活躍的課堂氛圍。同時還能有效調動學生學習的積極性，改良初中美術教學效果，使教師達到預期的教學目的。興趣教學法充分尊重了學生的主體地位，讓學生處于教學的中心，使教師能夠站在學生的立場上了解學生的訴求，在掌握基本美術知識的同時還能拓寬自身視野，提高學生的審美能力，滿足素質教育的要求。

2興趣教學法在初中美術教學中的具體應用

2.1明確教學目標

初中美術課程不是考試的科目，所以在教學過程中應該有區別于考試科目的教學方式，但并不代表教師和學生要忽視該項課程的學習，相反應該更加重視該項課程對學生全面發展的作用，深入挖掘美術課程的內涵。在具體應用興趣教學法之前，教師和學生都應該明確教學目標，以便了解興趣教學法在哪個環節中應用才能發揮更大的作用。只有在明確教學目標的基礎之上才能結合現有的教學方法開展教學活動，充分調動學生學習的積極性和主動性，鼓勵學生積極投入到美術創作活動當中。

2.2充分利用現有資源

興趣教學法教學方式多種多樣，但與學生的意見有著密不可分的聯系，許多學校受到外部環境的限制不能充分發揮興趣教學法的優勢和作用。因此學校為了更好的應用興趣教學法，應當在聽取學生意見的同時，充分利用現有資源進行輔助教學，不僅可以增強學生的實踐能力，還能提高學生的審美能力。隨著科學技術的不斷提高，多媒體技術逐漸應用于現代教學當中，在應用興趣教學法時可以有效利用多媒體技術，開展動畫、繪畫、以及視頻等多種教學形式，借助多媒體技術讓學生深入的了解美術知識，綜合提升學生的多種能力。

2.3激發學生學習興趣

許多學生認為美術課程不是考試科目就忽視了初中美術的學習，這種認識從根本上就是錯誤的，不利于學生的全面發展。教師為了提高初中美術教學水平，首要工作就是要激發學生的學習興趣，通過多種途徑吸引學生的注意力，讓學生由被動轉變為主動，積極主動地參與到美術課程學習當中。針對于此教師就要對美術教學內容進行篩選，盡量選擇學生感興趣的教學內容，不僅能夠達到預期的教學目的，同時還能吸引學生的注意力，讓學生在掌握基礎的美術知識以外還能自由發揮進行美術創作，提高學生的實踐能力和動手能力，促進學生全方面發展。

3結束語

初中美術教學作為初中教學的重要組成部分，在培養學生的審美能力和動手能力方面具有重要作用，能有效促進學生全面發展。興趣教學法在初中美術教學中的應用目的主要是為了調動學生的學習興趣，讓學生感受到美術的價值，通過美術讓學生感受到生活和創造的美。同時，教師還要注意加強美術與實踐之間的聯系，讓學生在掌握知識的基礎之上進行美術創作，為我國美術事業培養高素質的人才。

【參考文獻】

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