談談小組合作在職業學校物理教學中的運用

馬亮

【摘 要】隨著經濟進入新常態，職業教育越來越受到人們的重視，職業學校的教師也感受到肩上擔子的沉重。本文主要談談小組合作在職業學校物理學科教學中的運用，目的是提高職業學校物理學學科的教學效率。

【關鍵詞】職業學校 物理教學 小組合作

隨著國家經濟進入新常態，普通高校畢業生就業越來越困難，然而職業教育的學生卻受到企業的歡迎，呈現供不應求的態勢，這為職業教育的發展帶來了良機。越來越多的職業學校教師紛紛加入科研的行列，從各個層面探討如何提高職業教育教學的水平。本文主要是把小組合作的理念引入職業中學物理學科的教學中，目的是提高物理教學效率。

一、職業學校物理教學中運用小組合作的必要性

在職業學校物理課堂上，如果只有教師詳細的講授，沒有實驗室的操作，這種物理課堂是不成功的。然而在實際的物理課堂上，有些物理教師出于省事的考慮，還是采用教師講解為主、學生練習為輔的傳統教學模式。這種教學形式短期內能夠提高學生的物理考試成績，確保物理課堂的順利進行，易于教師掌握課堂進度，但是這種教學模式顯然是不符合新課程教學要求的，不能夠很好地實現職業學校物理教學目標，更不利于提高職業學校學生的操作能力。

將小組合作融入職業學校的物理課堂是職業學校物理學科的內在要求。小組合作教學模式能夠發揮職業學校學生的積極性，提高他們的動手能力，進一步鞏固所學知識，還能夠培養他們之間的團結協作意識，提高他們的人際交往能力。

二、職業學校物理小組合作教學的可行性

經過九年義務教育階段的學習，學生對物理學科的性質有了初步的了解，對于物理實驗過程中需要注意的事項也較為熟悉，懂得了物理實踐的重要性。另外，經過多年的學習，他們也懂得了團結協作的重要性，明白了很多事情光靠一個人是無法完成的道理。所有這些知識的儲備是開展職業學校物理小組合作的前提條件。

三、職業學校物理課堂進行小組合作教學的艱難性

盡管條件成熟，但是在職業學校課堂上實行小組合作教學還是件不容易的事，需要物理教師付出更多的努力，做好合作前的指導工作不可或缺，合作過程中的提醒工作也必不可少。

首先，物理教師需要改變陳舊的教學觀念。不少的職業學校物理教師認為，物理知識對于很多職業學校的學生來說非常陌生，在這種情況下，最好的授課方式就是盡可能地講解，尤其對于那些基礎較差的學生，更應如此，認為學生基礎較差，合作起來也只是浪費時間，還不如花時間多背誦和記憶。另外，對于實驗教學，學生只是按照順序來到實驗室機械地完成相應的步驟，實驗教學流于形式，學生并不能真實地感受實驗過程，也不能獲得物理知識的價值。

其次，物理教師要對教學過程進行充分的備課。要順利開展小組合作教學，教師要對教材、教學工具、教學過內容進行充分準備，并制定相應的應急方案。在小組合作過程中，物理教師需要掌控好整個進程，保證教學有序進行。

再次，教師要對小組合作主體進行充分的了解。雖然職業學生的知識水平、認識水平有了很大的提高，但是教師應對每個學生的性格特點、興趣愛好、心理特征進行深入地了解，不能只熟悉幾個比較突出的學生。

四、職業學校物理課堂小組合作教學過程分析

（一）小組組員要分工合理，全力以赴

一個好的團隊需要有不同的角色組織在一起，要有爭強好勝的，要有認真負責的，要有沉著冷靜的，各種角色相互搭配、取長補短，這個團隊才有戰斗力。教師在了解了學生各自特征的情況下，再對他們進行合理的分組，以保證小組合作能正常運轉。

（二）要把握住小組合作的時機

小組合作是現代社會重要的學習工作模式，用在學習上，小組合作能夠激發學生的學習熱情，提高教學效率。但是教師要選擇合適的時機進行小組合作教學，不能濫用。

1.對物理重點、難點知識進行小組合作教學

物理課程是與日常生活緊密聯系的一門學科，有些內容生動有趣，淺顯易懂，也有些內容枯燥乏味，難以理解。生動有趣的內容就不需要進行小組合作，那些抽象的部分就可以采用小組合作的形式進行教學。如果單純進行講解，學生難以接受，教師就可以采取分組討論的方式進行教學，化難為易、化繁為簡。

2.在實驗室做實驗時采取小組合作

在物理教學中，做實驗是必不可少的環節，是鞏固課堂知識的重要手段，是激發學習熱情的有力武器。通過做實驗，學生可以感受物理世界的魅力。教師在實驗室中開展小組合作教學，教學效果就會有明顯的提升。合作內容包括：實驗前的知識點小組討論；實驗中的小組分析討論；實驗后的小組總結討論。

3.知識歸納總結時組織小組合作

總結是教學的重要步驟，物理知識總結可以由物理教師單獨完成，這就不需要學生動太多的腦筋；也可以由學生自己來完成，因為職業學校的學生難以獨自完成這項艱巨的任務，所以教師可以采用小組合作的形式進行，讓學生在小組合作中查漏補缺、取長補短，完成對知識點的總結。

（三）小組合作后的討論總結

無論是學習重難點知識的小組合作，還是在實驗室操作的小組合作，合作后的總結提升是極其重要的。物理教師在進行小組合作教學時，這個步驟不可或缺的。

總之，在職業學校的物理課堂上，教師在充分備課、充分了解學生的基礎上，選擇合適時機，采取小組合作的教學模式，培養職業學生的團結合作意識，培養他們的主動交流能力，是職業學校教學的重要形式，也是主要目標。