初中體育教學提升學生主動參與策略探討

周小娟

摘要： 初中體育教學是學生鍛煉身體、提高免疫力、釋放學習壓力的重要途徑，提高學生主動參與性對提高初中體育教學質量具有重要意義。本文從初中體育教學現狀出發，簡要闡述了幾種提升初中體育教學中學生主動參與的策略，希望對廣大教育同仁有所幫助。

關鍵詞： 初中體育；教學提升；主動參與；策略探討

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0319-01

引言：體育教學，是指以學生身體運動為主的教學，在教學過程中利用一些輔助機械、器材等達到讓學生充分鍛煉的目的。初中體育教學具有運動時間短、承擔責任大的特點，因此更需要提高學生的主要參與性。一來培養學生主動參與運動的意識，讓學生養成鍛煉的習慣，保護學生的身體；再者，學生主動參與運動有利于教師更好地掌握學生的動態、把握教學氣氛和步調，對提高初中體育教學質量具有重要意義。

1.初中體育教學現狀

進入初中，學生的課業越來越多，對很多學生來說都意味著繁重的學習壓力，需要更多的時間來學習和消化這些知識，因此學生對于體育運動的重視程度越來越低，認為體育運動沒有必要反而還會耽誤學習的時間，因而學生主動參與運動的意識薄弱，很多學生開始敷衍體育運動，將其視為應付考試的一種。再加上教師的教學水平長期沒有提高，學校的體育教學器材配備也不夠完善，教學方式和方法相對單一，缺乏創造性和游戲性的建設，很難引起學生主動參與的興趣，長此以往，造成了初中體育教學學生參與性不高的現象，需要及時改善，提高學生的主動參與性，促進初中體育教學質量。

2.提升初中體育教學中學生主動參與的策略

2.1 培養學生主動參與體育運動的意識。培養學生主動參與體育運動的意識，能夠讓學生更好地進行體育鍛煉，有助于學生全身心地投入到體育鍛煉中去，釋放其他學科上的學習壓力，緩解學生的心理負擔，更好地達到體育運動釋放壓力的目的[1]。培養學生主動參與體育運動的意識，可以從體育運動對學生身心的益處出發，讓學生在詳細了解體育運動好處的基礎上，產生自主運動的覺悟；其次，教師要設置豐富的教學內容，讓學生了解體育運動的發展趨勢和體育可以給予運動員的榮譽，在學生心中建立體育的穩固形象，逐漸培養學生主動運動的意識，并通過合適和正確的引導，讓學生更好地進行體育運動。

2.2 豐富教學方法，培養學生參與興趣。傳統體育教學以理論教學與技巧教學為主，因此教學方法單一，難以引起學生的學習興趣。在提升學生的主動參與性的過程中，教師應該不斷地豐富教學方法，多引入一些學生感興趣的教學方法，培養學生對運動的興趣，再利用這些興趣培養學生主動參與運動的積極性。例如在學習《前滾翻》這節課時時，教師可以采用"教學——游戲——比賽"的教學方法，教授學生基本的動作技巧后，可以進行"前滾翻接力"的游戲，將學生分為人數相同的若干小組，每人進行一個標準的前滾翻動作后與下一名同學拍掌，動作不標準或者自創動作則重復進行，達到標準動作為止，以此類推直至比賽結束，用時最少的一隊獲勝。利用"前滾翻接力"的游戲鍛煉學生動作的標準性并利用游戲的吸引力吸引學生主動參與訓練，最后利用學生對于比賽的勝負欲來進行個人技能的主動的展示，培養學生對體育運動的參與興趣。

2.3 引導學生思維，培養學生的創造性。培養學生主動參與體育運動，也可以從引導學生思維出發，教師在教學過程中要做好"引路人"的作用，通過適當的引導來啟發學生的思維，并通過正確的引導來培養學生的創造性思維[2]。例如在學習《鉛球》這節課時時，教師可以通過讓學生觀看鉛球投擲的視頻和動作分解，讓學生自己總結和分析鉛球投擲的動作要領，然后教師通過多角度、多方位的引導學生總結出正確的要領為止。這種教學方法不僅可以培養學生思考的好習慣，也可以促進學生的積極參與體育運動的興趣。

2.4 促進教學評價，保證學生的參與性。適當的評價有益于學生更積極主動的參與運動。教師在教學過程中，可以從體育參與程度、參與意識、完成情況、保持能力等各個方面對學生進行綜合性的評價，同時也要真實采用學生評價教師的系統，尊重學生對教師的意見和對教學的想法，提高學生的教學地位，使學生真正感受到被平等尊重，才能更好地保證學生的參與性。

結語：綜上所述，初中體育教學中存在的學生缺乏主動參與運動的意識和教學方式過于單一、難以引起學生的參與興趣問題是學生參與性不高的主要原因，教師可以通過培養學生主動參與體育運動的意識，豐富教學方法、培養學生參與興趣，引導學生思維、培養學生的創造性，促進教學評價、保證學生的參與性等方法從學生的意識、興趣、成就感等各方面提高學生對體育教學的參與性，提高初中體育教學質量。

參考文獻：

[1] 陸素根.初中體育教學中提升學生主動參與學習的建議[J].運動.2014年17期

[2] 李景貴.提升初中體育教學學生參與積極性的策略[J].求知導刊.2015年01期