微課堂在小學(xué)美術(shù)課中的應(yīng)用

馬晶晶

摘 要：自從我國(guó)開(kāi)始實(shí)施對(duì)教育教學(xué)方面的改革之后，我國(guó)各階段的教學(xué)水平都有了很大的提升，同時(shí)對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式也有了更高的要求。在小學(xué)教育中，小學(xué)美術(shù)對(duì)小學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)具有很大的作用，需要教師嚴(yán)肅對(duì)待。微課堂是在當(dāng)前教育形勢(shì)下出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式。在微課堂模式下，教師將重點(diǎn)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和實(shí)踐能力。因此，將微課堂教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課程中，可以使教師更方便地進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：微課堂；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)案例

小學(xué)教育是我國(guó)教育體系中相當(dāng)重要的一部分。在這一階段，學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的不僅僅是課本上的知識(shí)，更要具備一些將來(lái)在社會(huì)立足所必須的基本素質(zhì)。其中，小學(xué)美術(shù)這門(mén)學(xué)科極為重要。小學(xué)生在小學(xué)美術(shù)課上應(yīng)該學(xué)到的不只是畫(huà)圖，還應(yīng)該在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)自身的藝術(shù)鑒賞能力以及部分實(shí)踐能力。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)課為小學(xué)生建立輕松自在的教學(xué)環(huán)境，是為了讓小學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)后得以放松，并能從美術(shù)學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)。因此，教師提出了微課堂這一教學(xué)模式，小學(xué)生可以通過(guò)微課堂更好地學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)。

一、微課堂概述

微課堂是一種新型教學(xué)模式，它將教學(xué)與媒體技術(shù)合理結(jié)合在一起，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，圍繞某一知識(shí)點(diǎn)開(kāi)講，最后通過(guò)精簡(jiǎn)的視頻來(lái)記錄完整的教學(xué)過(guò)程。與傳統(tǒng)教學(xué)課程45分鐘講述一個(gè)課時(shí)不同，微課堂只有5～10分鐘，并且只講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。微課堂注重的是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中自身思維能力、邏輯能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)利用微課堂進(jìn)行教學(xué)也體現(xiàn)了教師熟練的整合課程的能力和充滿(mǎn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)采。

微課堂使用的教學(xué)視頻圍繞課本某一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性講解，幫助學(xué)生快速高效地掌握該知識(shí)點(diǎn)。其具體表達(dá)方法有操作過(guò)程演示視頻、知識(shí)點(diǎn)集中講解視頻等。當(dāng)微課堂應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課中時(shí)，表達(dá)方法可以是畫(huà)作鑒賞講解視頻、繪畫(huà)技巧講解視頻和繪畫(huà)過(guò)程演示視頻等。因此，制作微課堂教學(xué)視頻需要教師擁有扎實(shí)的教學(xué)功底和教學(xué)能力。

二、微課堂應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課的必要性

1.小學(xué)生年紀(jì)小，自控能力不強(qiáng)，注意力也很容易隨時(shí)間的流逝分散。因此，對(duì)于傳統(tǒng)課程一節(jié)課40分鐘來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率其實(shí)并不高；而微課堂教學(xué)視頻一般為5～10分鐘，能夠在學(xué)生分散注意力之前講述完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于幫助小學(xué)生接受知識(shí)有很大的效果。

2.小學(xué)生由于初上小學(xué)，沒(méi)有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)能力較差，很難全面地接受較多的知識(shí)。在傳統(tǒng)課程教學(xué)中，教師會(huì)在一個(gè)課時(shí)內(nèi)的較長(zhǎng)時(shí)間里講述各種知識(shí)，并不能全面考慮到小學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的接受能力；而微課堂教學(xué)視頻具有針對(duì)性，一個(gè)視頻的內(nèi)容即為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容相對(duì)精簡(jiǎn)，而且學(xué)會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后再舉一反三，學(xué)生容易接受。

3.當(dāng)微課堂應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課教學(xué)時(shí)，不僅能滿(mǎn)足小學(xué)生的新奇感，從而對(duì)美術(shù)課堂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還能對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)方式的改革起到啟迪的作用，讓教師對(duì)于課堂講解產(chǎn)生新的想法并有效應(yīng)用于其中。

4.教師在傳統(tǒng)美術(shù)課中的教學(xué)方式一般為講解繪畫(huà)技巧、鑒賞課本插圖、繪畫(huà)過(guò)程演示以及繪畫(huà)作業(yè)講解等。這樣的教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅乏味，而且很難吸收到感興趣的知識(shí)，失去了美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課所該起到的作用。而微課堂教學(xué)視頻則相反，其制作初衷便是為了吸引小學(xué)生的興趣，它采用了現(xiàn)代化的制作方法，生動(dòng)地將知識(shí)重點(diǎn)濃縮在一段視頻中，對(duì)于提升課堂學(xué)習(xí)效率具有很大的作用。

三、微課堂應(yīng)用準(zhǔn)則

1.教師在制作微視頻之前，必須確定使用微課堂應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的目的，就是將關(guān)于美術(shù)課本的知識(shí)提取重點(diǎn)，并設(shè)計(jì)成生動(dòng)有趣的教學(xué)講解收錄到視頻中。在這種要求下，教師需要對(duì)小學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)和基本能力有一定的了解，并對(duì)癥下藥，予以引導(dǎo)，從細(xì)微之處入手，從而幫助小學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

2.對(duì)于微課堂的教學(xué)視頻內(nèi)容，必須聯(lián)系課本知識(shí)將其完整呈現(xiàn)給小學(xué)生。因?yàn)檎n本上的知識(shí)經(jīng)過(guò)教育家和學(xué)者的反復(fù)鉆研，已經(jīng)十分科學(xué)合理，而網(wǎng)絡(luò)上相應(yīng)的教學(xué)視頻由于著重講解各知識(shí)點(diǎn)，難免不太連貫，因此，教師需要負(fù)責(zé)將視頻合理聯(lián)系在一起，從而更好地應(yīng)用于課堂中。

3.教師自身應(yīng)當(dāng)經(jīng)常更新教學(xué)視頻，探索更加新穎有效的視頻用語(yǔ)教學(xué)，并且對(duì)于學(xué)生經(jīng)常觀(guān)看的教學(xué)視頻應(yīng)當(dāng)予以重視，將其作為重點(diǎn)在課堂上為學(xué)生講解。因此，教師也要不斷提升自身對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

四、微課堂應(yīng)用教學(xué)案例

1.示例一：以《剪紙蝴蝶》課程為例。美術(shù)教師在上課之前，要考慮到這一課程的需要，提前準(zhǔn)備好安全的剪紙工具，做好安全措施。準(zhǔn)備微課堂使用的教學(xué)視頻時(shí)要考慮視頻內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生操作的可行性，盡量選用安全隱患較低、動(dòng)手能力較為合適的視頻。視頻內(nèi)容包括蝴蝶圖片以及剪紙過(guò)程演示，要求小學(xué)生在細(xì)心觀(guān)察剪紙過(guò)程，然后選取蝴蝶樣式，在教師的協(xié)助下完成剪紙。整個(gè)動(dòng)手過(guò)程中，教學(xué)視頻內(nèi)容能夠充分吸引學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的審美能力。

2.示例二：以《美麗的絲巾》課程為例。通過(guò)視頻中對(duì)絲巾的折疊和浸染，可以充分滿(mǎn)足小學(xué)生對(duì)于課程的新奇感，從而產(chǎn)生興趣。教師在整個(gè)課程要為學(xué)生示范如何操作，但不可過(guò)度參與，影響學(xué)生的參與積極性，只需為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭摹Ｍㄟ^(guò)此次微課堂視頻教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

小學(xué)美術(shù)不僅可以從小培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于美的感受力和理解力，而且可以發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造力、觀(guān)察力和記憶力，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)生形成健全人格。小學(xué)美術(shù)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力具有極大的作用，可以為小學(xué)生日后從事設(shè)計(jì)美術(shù)類(lèi)行業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。因此，需要通過(guò)微課堂教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)課的應(yīng)用來(lái)提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)對(duì)小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)，從而全面提升小學(xué)生的素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張松梅.新課標(biāo)下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式的探究[J].新課程：小學(xué)，2013（9）.

[2]邵宇新.小學(xué)美術(shù)“開(kāi)放式課堂教學(xué)模式”的嘗試[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2010（11）.

編輯 王潔瓊