朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

戴業(yè)妹

【摘 要】朗讀是英語學(xué)習(xí)的重要途徑，通過朗讀能夠加強(qiáng)對語言的理解。中學(xué)英語教學(xué)積極重視朗讀在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，加強(qiáng)學(xué)生的英語朗讀，以提高學(xué)生的英語技能。本文著重分析了朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的作用，并積極探索了朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略，提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】朗讀；中學(xué)英語教學(xué)；作用

朗讀是一種綜合的語言訓(xùn)練方式，中學(xué)英語教學(xué)積極重視朗讀在英語學(xué)習(xí)中的巨大優(yōu)勢，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀。分析朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的作用不僅有利于提高學(xué)生的英語能力，而且對中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

1朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.1提高英語口語能力

語言是聲音和意義的結(jié)合。在進(jìn)行語言交流時(shí)需要語音來傳遞和接受語言信息。因此，在英語學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)正確的英語發(fā)音和英語語調(diào)，保證英語語音的準(zhǔn)確性。而英語發(fā)音和英語語調(diào)正是通過長期的朗讀練習(xí)形成的。例如，英語音標(biāo)的發(fā)音、清濁音、連讀等發(fā)音方式都需要長期鍛煉才能形成。因此，在中學(xué)英語教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行長期的英語朗讀，能夠加強(qiáng)學(xué)生對英語發(fā)音方法及發(fā)音習(xí)慣的了解，使學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，提高學(xué)生的英語口語能力。

1.2提高英語聽力技能

英語聽力首先需要耳朵聽到物理聲音，然后大腦對耳朵聽到的物理聲音進(jìn)行分析和理解，從而在大腦中形成英語詞匯或英語句子的意義。因此，英語聽力需要大腦建立一個(gè)完整的英語音義對應(yīng)模型。而朗讀正是眼、口、耳在大腦智慧下的音義對應(yīng)練習(xí)。長期的朗讀訓(xùn)練有利于大腦構(gòu)建完整的英語音義對應(yīng)模型，進(jìn)而提高學(xué)生的英語聽力技能。

1.3提高英語閱讀能力

朗讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是初中英語考試的重要組成部分，因此，初中英語教學(xué)十分重視學(xué)生的英語閱讀能力。而英語閱讀能力鍛煉的第一步就是要進(jìn)行有聲閱讀，有聲閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，加強(qiáng)學(xué)生對英語生詞和英語語法的了解。在有聲閱讀模式下，學(xué)生能夠?qū)⑽恼碌恼w段落鏈接在一起，增強(qiáng)英語閱讀的連貫性。同時(shí)與，英語與有聲閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，加強(qiáng)學(xué)生對英語文化及各種英語知識(shí)的了解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，朗讀能夠有效提高學(xué)生的英語閱讀能力。

1.4培養(yǎng)語感

英語語感是指在長期的學(xué)習(xí)中積累下來的語言經(jīng)驗(yàn)，包括對英語語音、語義及語用方面的感受。而英語語感來自于長期的朗讀練習(xí)中。俗話說“孰能生巧”，只有堅(jiān)持上期的閱讀鍛煉才能在英語學(xué)習(xí)中提高對英語的熟悉程度，培養(yǎng)準(zhǔn)確的英語語感。所以，在英語教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的英語語感，提高英語學(xué)習(xí)效率。

1.5提高記憶力

英語的學(xué)習(xí)離不開英語生詞、詞匯、語法的背誦和積累。但是，采用死記硬背的方法背誦英語知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在幾天之后就會(huì)忘記，記憶效果不好。但是，在英語朗讀的過程中，學(xué)生接觸到的不再是單獨(dú)的生詞、詞匯和語法，而是生詞詞匯和語法的結(jié)合體，他們之間有著密切的聯(lián)系。學(xué)生在英語閱讀中能夠加強(qiáng)對英語生詞、詞匯和語法的理解，并加強(qiáng)對英語知識(shí)的印象。因此，朗讀能夠有效提高學(xué)生的記憶力。

2朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1教師指導(dǎo)

教師在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者的角色。因此，在初中英語教學(xué)中采用朗讀方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率應(yīng)加強(qiáng)英語教師的指導(dǎo)。為此，英語教師應(yīng)積極更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分認(rèn)識(shí)到朗讀在英語教學(xué)中的巨大優(yōu)勢，加強(qiáng)對英語朗讀的重視。同時(shí)，教師應(yīng)積極向?qū)W生介紹英語和漢語的差異，針對英語發(fā)音中所特有的連讀、爆破音、省音等發(fā)音方法，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀練習(xí)，使學(xué)生掌握英語單詞的發(fā)音技巧，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到朗讀在英語學(xué)習(xí)中的重要地位，加強(qiáng)對朗讀的重視，充分發(fā)揮自身的自主能動(dòng)性，自覺養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，朗讀自己感興趣的英語文章或老師推薦的優(yōu)秀文章。通過英語閱讀增加自己的詞匯量，了解豐富多彩的英語文化，提高英語技能和文化素養(yǎng)。

2.3選擇合適的朗讀材料

朗讀能夠有效提供學(xué)生的英語技能。初中英語教學(xué)積極重視朗讀的作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語朗讀。但是，在英語朗讀的過程中應(yīng)選擇適合學(xué)生閱讀的朗讀材料。最后選擇與課文內(nèi)容相關(guān)并且文章難度適宜的英文原版文章。

3小結(jié)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對英語人才的需求量不斷增加，英語教學(xué)受到學(xué)校教育的高度重視。各學(xué)校積極開展英語教學(xué)改革，探索科學(xué)的教學(xué)方法。其中，朗讀在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢受到學(xué)校的普遍關(guān)注。朗讀能夠有效提高學(xué)生的英語口語能力、英語聽力技能、英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高學(xué)生的記憶力。為充分發(fā)揮朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的作用，中學(xué)英語教學(xué)必須加強(qiáng)教師對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣、選擇合適的朗讀材料。分析朗讀在中學(xué)英語教學(xué)中的作用不僅有利于提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，而且對高素質(zhì)英語人才的培養(yǎng)有著重要意義。

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