桂林市中學體育教學現狀調查研究

文宇珺

摘 要：作為新時代的體育一線教師，對新課改體育課怎么上提出自己的看法是很有必要的，本文以專家訪談和問卷調查方式對桂林市中學體育教育的現狀進行研究分析，并在前人的研究基礎上總結歸納影響桂林市體育教學發展的因素，提出相關的解決對策，使桂林市體育教學更加規范化、科學化、現代化。

關鍵詞：桂林市；中學；體育教學；調查研究

一、研究對象

經過調查，桂林市區的中學一共有21所及偏遠地區的7所中學也做了抽樣調查，這28所中學的28位體育教師以及其中的部分學生作為本次研究的對象。

二、研究結果與分析

（一）教師方面分析

1.體育教師的備課情況。被調查的28位體育教師中，市區中學和一般鄉鎮中學的體育教師基本上都是按照教學進度來備課的，只有少數體育教師是隨意備課或者不備課的。但在偏遠的地區中學，按照教學進度備課的只占到28.6%，說明有部分的體育教師備課不是很認真的。這也從側面反映出偏遠地區的中學體育教師需要加強體育意識，認真備課，才能提高體育教學的效率和質量，因此體育教師應履行好自己的職責，做好備課工作。

2.體育教師所教班級情況。被調查的28所中學的28名體育教師當中，每位體育教師至少都要教一到兩個班，所教的班級在4個班以下的占的比重最多。同時上課的班級這么多，學生的活動面積就變得狹小，而且班級間就會造成相互干擾，容易導致學生注意力不集中，給教學帶來不便的同時也帶來了較大的安全隱患。

三、影響桂林市中學體育發展的主要因素

（一）學校環境因素。學校的體育文化氛圍和體育設施是最主要的制約因素。學校體育文化在潛移默化當中形成學生的體育愛好，給廣大師生營造一個和諧美好的體育學習氛圍。而學校體育設施是否完善，會影響到體育教學開展和學生學習的積極性。

（二）體育教師個人因素。體育教師的個人因素包括年齡、教齡、經驗、閱歷等。當代體育事業的發展對體育教師的要求層次對于以往來說要高得多。體育教師除了具備良好的素質和一定的專業知識外，還要有積極性。現在很多中學還是在進行傳統的教學方法，學校管理也不夠嚴格，體育教師對教學不是很用心，就現在看來，很多中學的體育教師都是“放羊式”教學，積極性不高的問題。

（三）學生因素分析。目前的中學體育課的活動都是以球類、田徑類居多，女生的活動（如健美操、體育舞蹈等）很少。學校及體育教師應該注重學生的心理和要求，根據男女生的差異并結合教材編排教學內容和開展體育活動。

四、桂林市中學體育教學發展對策

（一）改善學校體育環境。學校領導要充分重視體育教學工作，把學生的體質健康放在首位，才能從根本上摒棄應試教育的觀念。學校必須首先創建一個良好的體育物質環境，為學生進行體育活動提供基本的物質保證。比如完善學校體育場館的建設，在原有田徑場的建設上增加室內場館的投資建設，增設室內乒乓球、羽毛球、小型田徑場等場館；添置運動器材，比如針對氣排球運動在廣西開展的普及性，可多購置氣排球滿足學生活動的需要；學校體育組可多組織各種運動項目的比賽活動，鼓勵學生經常參加比賽，鍛煉身體的同時也鍛煉了學生的競爭意識；學校可利用宣傳欄進行高中階段體育鍛煉與身體發育關系的相關海報宣傳，讓學生形成一種終身鍛煉意識。

（二）加強提高體育教師教學能力。對于當前桂林市中學體育教學內容單一這一現象，體育教師應該在教學過程中穿插一些視頻教學并作技術講解，以使學生能較好的掌握相關技術。或選取一些趣味性體育活動，以活躍教學氣氛，提高教學效率。體育教師的教學對學生的體育態度也是有一定的影響的，教師教學內容和方法陳舊、缺乏創新的體育教育不利于學生的學習興趣的培養，教師層面的因素對學生的體育態度的培養起著非常重要的指導作用。因此，體育老師要適應時代發展的需求，從自身出發，以學生為中心，開張體育教學的革新，有創新性的對教學內容和方法進行科學、合理的安排，在原有課程的基礎上增加一些新的活動項目，增加學生學習的積極性。同時對學生的基本情況要了解，因材施教和因人而異的特點。體育教師還應廣泛采用以賽促練的教學方法并增設集體項目，如：排球賽，羽毛球賽等等。另外在教學過程中應該融入一些基本的健康保健知識，讓學生掌握一些基本的保健知識，真正做到把體育與健康結合在一起。

（三）培養和提高學生參與體育的興趣。體育教師應從開始就培養學生們積極參加體育鍛煉的習慣和興趣，灌輸他們終身體育的知識并以身作則，做好示范工作，才能從根本上改變學生對體育的觀念，才能推動和促進學校體育事業的發展。目前桂林市很多中學生中考之后就放棄了體育鍛煉，極少有人會定期到籃球場、田徑場或者健身房鍛煉身體。由此我們可看出，大多數中學生終身體育的意識太薄弱，認為只要中考結束了，體育也就隨之結束。所以體育教師要正視自己的工作，才能引導學生樹立“終身體育”的思想。

（四）社會環境促進體育教學。社會環境也是影響他們參加體育活動一個因素。學生所居住的社區里如果體育設施齊全，社區體育知識宣傳廣泛，且配備有專門的社區體育指導員，這樣學生在潛移默化中就能受到體育的熏陶，可以在學習之外到就近的小區內進行一定的體育鍛煉來緩解學習壓力，不僅對于中學生保持良好的體育態度與習慣意義重大，對桂林市各中學的體育教學的促進也起著一定的重要作用；更重要的是對于學校青少年學生的健康成長有著重大意義。