桂林市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

文宇珺

摘 要：作為新時代的體育一線教師，對新課改體育課怎么上提出自己的看法是很有必要的，本文以專家訪談和問卷調(diào)查方式對桂林市中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進行研究分析，并在前人的研究基礎(chǔ)上總結(jié)歸納影響桂林市體育教學(xué)發(fā)展的因素，提出相關(guān)的解決對策，使桂林市體育教學(xué)更加規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：桂林市；中學(xué)；體育教學(xué)；調(diào)查研究

一、研究對象

經(jīng)過調(diào)查，桂林市區(qū)的中學(xué)一共有21所及偏遠地區(qū)的7所中學(xué)也做了抽樣調(diào)查，這28所中學(xué)的28位體育教師以及其中的部分學(xué)生作為本次研究的對象。

二、研究結(jié)果與分析

（一）教師方面分析

1.體育教師的備課情況。被調(diào)查的28位體育教師中，市區(qū)中學(xué)和一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的體育教師基本上都是按照教學(xué)進度來備課的，只有少數(shù)體育教師是隨意備課或者不備課的。但在偏遠的地區(qū)中學(xué)，按照教學(xué)進度備課的只占到28.6%，說明有部分的體育教師備課不是很認真的。這也從側(cè)面反映出偏遠地區(qū)的中學(xué)體育教師需要加強體育意識，認真?zhèn)湔n，才能提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，因此體育教師應(yīng)履行好自己的職責(zé)，做好備課工作。

2.體育教師所教班級情況。被調(diào)查的28所中學(xué)的28名體育教師當(dāng)中，每位體育教師至少都要教一到兩個班，所教的班級在4個班以下的占的比重最多。同時上課的班級這么多，學(xué)生的活動面積就變得狹小，而且班級間就會造成相互干擾，容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，給教學(xué)帶來不便的同時也帶來了較大的安全隱患。

三、影響桂林市中學(xué)體育發(fā)展的主要因素

（一）學(xué)校環(huán)境因素。學(xué)校的體育文化氛圍和體育設(shè)施是最主要的制約因素。學(xué)校體育文化在潛移默化當(dāng)中形成學(xué)生的體育愛好，給廣大師生營造一個和諧美好的體育學(xué)習(xí)氛圍。而學(xué)校體育設(shè)施是否完善，會影響到體育教學(xué)開展和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）體育教師個人因素。體育教師的個人因素包括年齡、教齡、經(jīng)驗、閱歷等。當(dāng)代體育事業(yè)的發(fā)展對體育教師的要求層次對于以往來說要高得多。體育教師除了具備良好的素質(zhì)和一定的專業(yè)知識外，還要有積極性。現(xiàn)在很多中學(xué)還是在進行傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)校管理也不夠嚴格，體育教師對教學(xué)不是很用心，就現(xiàn)在看來，很多中學(xué)的體育教師都是“放羊式”教學(xué)，積極性不高的問題。

（三）學(xué)生因素分析。目前的中學(xué)體育課的活動都是以球類、田徑類居多，女生的活動（如健美操、體育舞蹈等）很少。學(xué)校及體育教師應(yīng)該注重學(xué)生的心理和要求，根據(jù)男女生的差異并結(jié)合教材編排教學(xué)內(nèi)容和開展體育活動。

四、桂林市中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展對策

（一）改善學(xué)校體育環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視體育教學(xué)工作，把學(xué)生的體質(zhì)健康放在首位，才能從根本上摒棄應(yīng)試教育的觀念。學(xué)校必須首先創(chuàng)建一個良好的體育物質(zhì)環(huán)境，為學(xué)生進行體育活動提供基本的物質(zhì)保證。比如完善學(xué)校體育場館的建設(shè)，在原有田徑場的建設(shè)上增加室內(nèi)場館的投資建設(shè)，增設(shè)室內(nèi)乒乓球、羽毛球、小型田徑場等場館；添置運動器材，比如針對氣排球運動在廣西開展的普及性，可多購置氣排球滿足學(xué)生活動的需要；學(xué)校體育組可多組織各種運動項目的比賽活動，鼓勵學(xué)生經(jīng)常參加比賽，鍛煉身體的同時也鍛煉了學(xué)生的競爭意識；學(xué)校可利用宣傳欄進行高中階段體育鍛煉與身體發(fā)育關(guān)系的相關(guān)海報宣傳，讓學(xué)生形成一種終身鍛煉意識。

（二）加強提高體育教師教學(xué)能力。對于當(dāng)前桂林市中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一這一現(xiàn)象，體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中穿插一些視頻教學(xué)并作技術(shù)講解，以使學(xué)生能較好的掌握相關(guān)技術(shù)。或選取一些趣味性體育活動，以活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效率。體育教師的教學(xué)對學(xué)生的體育態(tài)度也是有一定的影響的，教師教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊、缺乏創(chuàng)新的體育教育不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師層面的因素對學(xué)生的體育態(tài)度的培養(yǎng)起著非常重要的指導(dǎo)作用。因此，體育老師要適應(yīng)時代發(fā)展的需求，從自身出發(fā)，以學(xué)生為中心，開張體育教學(xué)的革新，有創(chuàng)新性的對教學(xué)內(nèi)容和方法進行科學(xué)、合理的安排，在原有課程的基礎(chǔ)上增加一些新的活動項目，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時對學(xué)生的基本情況要了解，因材施教和因人而異的特點。體育教師還應(yīng)廣泛采用以賽促練的教學(xué)方法并增設(shè)集體項目，如：排球賽，羽毛球賽等等。另外在教學(xué)過程中應(yīng)該融入一些基本的健康保健知識，讓學(xué)生掌握一些基本的保健知識，真正做到把體育與健康結(jié)合在一起。

（三）培養(yǎng)和提高學(xué)生參與體育的興趣。體育教師應(yīng)從開始就培養(yǎng)學(xué)生們積極參加體育鍛煉的習(xí)慣和興趣，灌輸他們終身體育的知識并以身作則，做好示范工作，才能從根本上改變學(xué)生對體育的觀念，才能推動和促進學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展。目前桂林市很多中學(xué)生中考之后就放棄了體育鍛煉，極少有人會定期到籃球場、田徑場或者健身房鍛煉身體。由此我們可看出，大多數(shù)中學(xué)生終身體育的意識太薄弱，認為只要中考結(jié)束了，體育也就隨之結(jié)束。所以體育教師要正視自己的工作，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立“終身體育”的思想。

（四）社會環(huán)境促進體育教學(xué)。社會環(huán)境也是影響他們參加體育活動一個因素。學(xué)生所居住的社區(qū)里如果體育設(shè)施齊全，社區(qū)體育知識宣傳廣泛，且配備有專門的社區(qū)體育指導(dǎo)員，這樣學(xué)生在潛移默化中就能受到體育的熏陶，可以在學(xué)習(xí)之外到就近的小區(qū)內(nèi)進行一定的體育鍛煉來緩解學(xué)習(xí)壓力，不僅對于中學(xué)生保持良好的體育態(tài)度與習(xí)慣意義重大，對桂林市各中學(xué)的體育教學(xué)的促進也起著一定的重要作用；更重要的是對于學(xué)校青少年學(xué)生的健康成長有著重大意義。