淺談如何上好一節體育課

郭丹

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 隨著素質教育的發展，學校的課堂將逐漸走出枯燥無味的知識傳授的教學方式，而對于以室外活動為主的體育課來說，生動活潑的教學方式將會在運動技能習得的同時，愉悅學生的身心，反之，陳舊的教學手段只會適得其反。那么如何才能上好一節體育課呢？本文將帶大家一起去探討如何上好一節體育課。

關鍵詞 體育課 教學方式 探討

首先我們從最基本的指標入手，教學過程來說，體育課的教學步驟方面：第一，上課時間的分配以及控制要具有合理性，拋開如何上好一節體育課，這是上完一節課體育課最基本的條件。準備部分，基本部分，結束部分，時間把我的合理性。第二，各個環節過度及轉換的清晰、自然、合理，要使得課程的進展具有行云流水之感，有利于學生思維轉換的同時對課程時間的把握也有一定輔助作用。第三、規范教學常規，在學生的衣著，場地的選擇的合理安全性，教學器材的安全性，課上注意的安全方面等。第四、教學內容與教學形勢的統一性。體育課的教法選擇方面：第一、與教材內容和教師實際相結合，不同的教材內容和不同的教師所用的教學方法是不同的。沒有最好的教學方法，只有適合的教學方法。第二、在素質教育下，學生為主體的課堂教學，在教學方法的選擇上則也是要符合學生認知的特點，有利于學生思維的訓練、啟發性、探究性和創新性。第三，要從實際出發，運用現代化教學手段。第四、教學方法的恰當性。師生的雙邊活動方面：第一、教學活動中各環節齊全，銜接自然，講練結合。第二、在師生的活動中，要體現學生為主體和以教師為主導的課堂地位。第三、要注意課堂中的教學民主，重視師生平等的地位。在教學中教師應該有耐心，你是辛勤的園丁，去澆灌祖國的花朵。第四、練習及活動具有層次感，加大參與面。對接受能力不同的學生要采用不同的教學方法，因材施教。在活動時，要保證每個學生都能參與，每一次的活動要吊起每一個同學的積極性。從課堂的效果來說。第一、課堂的氛圍：場地布置的合理和新穎性，氣氛的和諧和濃厚性，運動器材的多樣性和直觀性，這些都能大大的提高學生的參與程度。第二、完成的任務：學生運動負荷的適宜，能夠有效的完成各項的任務。從執教能力來說：教師的肢體儀態、教師的語言能力、教師的應變能力和教師的評價能力都是掌控一節體育課的遙控器。學生主體地位的體現，師生關系的平等，教學方法的啟發性、探究性，運用現代化得教學手段是一節好體育課強調的部分。

上好一節體育課我們應該注意的是，首先我們要準備一份高質量的教案，設計思想和主題的鮮明，教師要發揮自己的特長，選擇適合自己的教學方法進行教學，揚長避短，教學內容、學生、教師三者猶記得結合，和諧搭配。在備課自己的同時更重要的是備課學生。當然不能忘記課堂中的器材和保護的措施。體育課上要注意教師的示范和信息技術結合，體育課中的安全和要求，充分發揮學生的主觀能動性，把機會留給學生讓他們勤于實踐，把困難讓給學生讓他們體驗成功。在課后需要注意，首先反思自己這堂課完成教學目標的情況，學生的興趣主體地位的體現，以及學習的效果。然后回顧本節課有點，可以再下節課中繼續，這就是就會經驗的寶貴。最后就是不足之處，找到原因，想出解決的措施，與同事之間的交流等。

一節好的體育課能讓學生接受知識的同時也能愛上體育課，快樂課將是體育課的別名。一節好的體育課的開展將帶給學生的不僅僅是這節課的放松，同時也是對其他課程的一種思維的放松。在這邊我想討論一下有關于作為一名體育教師所應該具備的素養問題。眾所周知，教師是課堂的主導者，學生是整個課堂的主體，教師的作用不言而喻，值得讓人深思的是現任在崗位上的體育教師真的合格嗎？到底需要哪些專業素養

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