藤縣和平鎮小學體育課程資源的對策與開發現狀

邱粒

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 課程資源開發利用對于小學體育教學活動地開展與發展非常重要，本文研究結合對該地農村小學的體育課程資源開發情況進行走訪調查，進而分析其存在的問題，探討解決方案，希望對農村小學體育課程資源開發的改進有一定意義。

關鍵詞：小學體育；課程資源；開發

一、 前言

課程資源開發與利用是小學教育活動的基礎，而體育教學在國家大力提倡體育活動發展并提升體育教學在素質教育中的地位的背景下，需要更多地借助課程資源開發與利用，來全面提升教學效果。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

本文研究針對和平鎮的農村小學體育課程資源開發情況展開調查，通過走訪、訪談和貫徹等，了解當地小學體育課程資源開發的具體情況，分析其存在的問題，并探討解決方案。

（二）研究方法

研究主要結合訪談法，從學校領導、體育教師和一些學生的走訪調查中，了解農村小學體育課堂資源開發利用的不足，探尋改進機制。

三、研究結果與分析

（一）體育課程資源的概念

課程資源也就是一切可以與課程、教育活動聯系起來的資源。包括各種書籍、動植物、游戲設施等等。小學體育課程資源開發與利用都必須堅持這樣的指導原則：以“學生為本位”，強調尊重學生的人格和獨特性，創設環境，讓學生通過自主參與、集體活動等，逐步改善自身的體育素質與綜合素養。

（二）和平鎮農村學生體育課程資源開發現狀調查與分析

1.體育課程場地資源開發現狀

體育場地設施是保證體育教學、課外體育活動、課余體育訓練正常進行必不可少的基本條件。沒有一定規模和質量的體育場地設施，體育運動的開展就缺乏物質保證。體育場地設施的優劣可以從一個側面反映出一個地區體育運動開展的情況。在和平鎮的農村小學中，有4所小學，而這些學校中有符合足球場標準場地的僅僅1所，其他的小學并沒有獨立足球場，而是一個簡單的操場。3所學校有小球門，沒有學校有足球墻，這就限制了足球等體育教學的真正開展。

2.現有器材設備的開發利用

4所小學中學校有力量訓練的簡單器械，但是沒有室內的運動器械，都是簡單的戶外運動器材，如單杠、木馬等。而相對而言，城市小學已經建立了室內運動場并配備了豐富的運動器材，相對而言，當前和平鎮小學的器材設備仍然不足。

3.自然地理資源的開發利用

在和平鎮的農村小學中，體育課程資源開發利用在自然地理資源方面，強調借助郊游、劃水、戶外運動、穿越森林和樹木攀登等方式，借助農村豐富并且安全性比較高的自然地理資源，豐富體育課程的內容，吸引學生們參與。但是，4所學校的教師表示，近年來自然地理資源的開發利用明顯減少，一方面霧霾天氣日漸增多學校和家長都不希望學生參與太多戶外活動。另一方面，由于安全顧慮在家長群體中比較高，學生們也多是獨生子女、嬌生慣養，對于相對困難和艱苦的自然地理資源開發下的課程模式，比如野外生存、樹木攀登等并不非常接受，這也影響了課程資源開發利用下體育課程發展。

4.體育課程人力資源開發現狀

和平鎮的小學體育運動開展中，城市小學教練員從原來統一的體育老師逐步過渡到聘請專業體育教練員、體育技術較好的球員或者高校體育專業大學畢業生等，這就極大地改善了小學體育教練員的專業能力。而和平鎮農村小學體育運動發展的調查與訪談，四所學校的領導都表示目前學校雖然可以聘請到一些專業的體育教練員幫助學生開展體育訓練，但是聘請費用較為昂貴，學生也并不需要專業程度特別強的教練員開展一般體育活動，這就使得學校在體育運動開展中對教練員的聘請比較有限。

四、結論與建議

（一）主管部門應加強對農村小學體育課程資源開發的引導與幫助

解決和平鎮農村小學課程資源開發與利用的問題，需要教育主管部門加強宣傳和指導。主管部門需要關注農村小學教育，扶持正規的和平鎮農村小學體育教師團隊。強化對和平鎮農村小學教師隊伍的培訓與指導，定期開展對和平鎮農村小學課程資源開發與利用為主題的專業技能培訓、業內交流與競賽，指導和幫助和平鎮農村小學在小學課程開發與利用上的發展。和平鎮農村小學缺乏專業的課程資源開發專家，這就需要和平鎮農村小學更多地聘請專家對此進行指導。

（二）創新并改進課程內容與活動

在對比中，我們發現城市和平鎮農村小學的課程更加豐富，其資源的開發利用更加多元化，更符合小學素質全面發展等教育目標。借鑒經驗，和平鎮農村小學需要對課程進行改革，適度增加小學心理、社會發展等各領域的課程，豐富課程內容，更好地發揮課程功能促進小學發展。利用各種課程資源最終的目的是提升教育功能，但是在小學階段，小學教師必須了解小學心理，捕捉到小學感興趣、愿意參與的點來進行教育活動才能較好地發揮課程資源的效果。這就需要構建一個符合小學身心特征的教育活動開展模式。

（三）提升農村小學體育教師課程資源開發利用的能力

農村地區小學體育課程資源開發利用，離不開教師自身的專業素養，這就必須：提升小學從業人員的職業教育和繼續教育，給予體育教師更大的尊重和更多的自由設計課程資源開發利用方案的空間。也可以從高校選拔更多有潛力的從業人員，引入小學進行深入的專業訓練，為小學提供更多優秀儲備人才，提升小學發展能力。另外，應該增加農村小學體育教師與城市小學體育教師互動合作的機會，增強學校之間的體育活動交流，讓教師們更多地在交流中增長見識，并結合學校的實際情況，結合學生們的綜合情況，改進課程資源開發利用方案。

參考文獻：

[1] 孫中青.山東省棗莊市民辦小學體育課程資源現狀與發展對策研究[D].西北師范大學.2012.

[2] 張峰.益陽市小學民族傳統體育課程資源開發研究[D].吉首大學.2014.