現代信息技術與小學數學整合的思考

陳婉芹

摘 要：近些年來，伴隨著社會的進一步發展，信息技術得到了快速地發展，這樣就促使其在教育事業中的應用范圍越來越廣泛。與此同時，在小學教學中，數學是非常重要的一門學科，這樣就需要很好地將現代信息技術與小學數學相結合。基于此，主要對現代信息技術與小學數學整合進行了思考和分析。

關鍵詞：現代信息技術；小學數學；有效整合

在新課改的背景下，信息技術的作用在不斷地增加，所以，在小學數學教學過程中，必須將信息技術應用到其中，這樣既可以激發小學生的學習興趣，又能夠不斷地轉變教學方式，從而促進教育事業的進一步發展和壯大。

一、小學數學教學內容方面

對于小學來說，在進行數學教學的過程中，作為教師選擇的教學內容主要來源于教材，但是教材提供的內容又是非常有限的，并且有一部分內容非常落后，這樣就不能與現代社會的發展要求相符合。因此，信息技術起到的作用是非常顯著的。同時在小學數學教學中，合理地運用信息技術，不僅可以幫助教師找到各種教學資源，還能夠不斷地豐富教學內容，從而確保小學數學教學的順利開展和實施。除此之外，還應該將信息技術與教學內容有效進行整合，這樣不僅可以給教師帶來多種多樣的教學素材，教師還能夠從中選擇一些與生活有關的教學內容進行教學，這樣就能保證學習的內容具有多樣化的特征，教師也能夠從中學到很多方面的知識，從而提高自身的教學質量和水平，更能全面地豐富課堂教學內容，進而促使小學數學課堂更加生動。

二、小學數學教學形式方面

通常情況下，小學生的年齡都比較小，并且這一個年齡的學生絕大多數都喜歡比較有趣的事物，所以，在進行小學數學教學的時候，作為教師必須很好地抓住學生的這一特征，并且在開始上課的時候，教師應該設置一個特定的情境，這樣就可以最大限度地激發小學生的學習興趣，從而將學生很好地帶到課堂中進行學習，進而最大限度地培養學生的邏輯思維能力。例如，開展數學加法教學的時候，在開始上課時，作為小學數學教師，應該利用多媒體給學生播放動畫，倘若在動畫中有3只小雞，隨后又連續地跑出5只小雞，讓學生自己算算一共有幾只小雞，利用這樣的問題來設置情境，就可以促使學生積極主動地進行學習，并且自己動手，激發了他們的學習興趣。針對這樣的形勢，結合信息技術的應用，不僅可以很好地吸引他們的注意力，還可以利用動畫、聲效等方式，充分發揮他們的積極主動性。同時，作為教師還應該利用多媒體信息技術，將一些比較抽象的事物更加具體化，這樣不僅可以將一些比較枯燥的內容利用動畫的形式更好地展現在學生的面前，還能夠幫助學生提高他們對數學知識的理解力和掌握程度。因此，必須要將信息技術與小學數學有效地結合在一起，這樣既能夠最大限度地提高學生學習的興趣和激情，又能夠幫助他們很好地開闊視野，與此同時，還能夠很好地豐富他們的知識和提高他們的自主學習、創新能力等。除此之外，利用比較先進的信息技術，不僅能很好地改變傳統的教學方法，還可以很好地豐富教學的方式，這樣就最大限度地提高了小學數學教學的質量和效率，從而也可以很好地引導學生和教師開展學習和教學。

三、小學數學教學方法方面

伴隨著社會的進一步發展，社會對人才的需求量發生了很大的變化，并且在不斷地增加，所以，作為小學數學教學，必須從小抓起，培養小學生各個方面的綜合素質，從而更好地順應時代發展的需求。同時在進行小學數學教學時，采用的方法也是非常關鍵的，所以，必須要運用比較先進的信息技術，這樣就能夠改變傳統的教師在講臺上講，學生在下面聽的方法，很好地培養學生的自主動手能力。同時隨著信息技術的不斷發展，教學方法也發生了很大的變化，作為小學數學教師，可以利用圖片、聲音等多媒體方法進行教學，并且學生應該利用計算機主動地進行學習。因此，必須要將信息技術與小學數學進行有效的整合，這樣不僅可以很好地豐富教學內容，還能夠促使學生在課堂上很好地溝通和交流，從而就最大限度地培養了他們學習的自主學習能力。

綜上所述，我國在不斷地改革教學，并且對于素質教育也在不斷地加強，而將信息技術融入小學數學中，不僅可以豐富教材內容，還可以促進數學教學朝著多元化和多樣化的方向發展。因此，在具體的教學中，作為小學數學教師必須充分地發揮其主導作用，并且還要正確地運用信息技術，從而才能凸顯小學生的主體地位，也能夠從根本上提高教學質量。

參考文獻：

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