新課程背景下高中數學課堂教學效率的研究

李世賓

摘 要：高中數學知識較為深奧難懂，高中數學課堂教學的效率十分不佳。新課程背景下又對高中數學課堂教學提出了新的要求。本文就針對新課程背景下高中數學課堂教學的效率進行研究，先分析新課程背景下影響高中數學課堂教學效率的因素，然后再對提高新課程背景下高中數學課堂教學效率提出一些建議，從而幫助高中數學教學工作更好的開展。

關鍵詞：新課程背景；高中數學教學；教學效率

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）06-001-01

數學一直是高中學習的一大重難點，新課程背景下高中數學課堂教學的要求更高，影響高中數學課堂教學效率的因素也很多，因此研究新課程背景下高中數學課堂教學效率的影響因素，并探究提升高中數學課堂教學效率的具體措施十分重要。

1.目前高中數學課堂教學的存在的問題

1.1老師高中數學課堂教學方法存在問題

目前我國高中數學課堂教學中存在的最嚴重的現象就是滿堂灌的教學模式。高中數學知識理論知識很多，且其還需要耗費大量的時間去進行數學題目的訓練，因此老師在高中數學課堂教學時一般都會在課堂上給學生灌輸更多的知識，然而這種教學方式及理念下，學生課堂學習的壓力及負擔較大，學生學習數學知識的效率會受到嚴重影響。目前我國高中數學課堂教學方式存在著嚴重的問題，其嚴重影響了高中數學課堂教學的效率，為了提高高中數學的教學效率，學校及教師應該積極改革與創新高中數學課堂教學的方式。

1.2老師忽略了學生在高中數學課堂教學的主體地位

目前我國高中數學課堂教學模式下老師完全忽略了學生在教學中所占據的主主體地位。高中數學課堂教學中學生一般都只是作為傾聽者，老師才是課堂教學的主體。這種教學方式不能夠讓學生充分的參與到高中數學課堂教學中去，學生的思維容易脫離老師的課堂教學內容，學生只是被動的接收知識。目前我國高中數學課堂教學中學生在活動中的主體地位被忽視。老師未采取相應的措施來積極的調動學生的思維，且課堂上教學時老師未能與學生進行良好的互動，因此老師不能及時了解學生在課堂學習過程中存在的問題。老師的這種完全忽略學生，給學生灌輸知識的教學方式不僅增加了老師的教學負擔，其還增加了學生的學習壓力，高中數學課堂教學的效率也因此受到嚴重的影響。

2. 提高高中數學課堂教學效率的措施

2.1培養學生自主學習的能力

學生主動接受知識的效率遠遠高于其被動接受知識的效率，因此新課程背景下高中數學課堂教學效率的提升應該培養學生的自主學習能力，鼓勵學生主動學習。在傳統的高中數學課堂教學理念中教師一般都采用滿堂灌的教學方式，老師想在有限的課堂教學時間內給學生教授更多的知識，然而這種高中數學課堂教學的方法不僅沒有提高高中數學課堂教學的效率，反而適得其反，增加了學生課堂學習的負擔，影響了高中數學課堂教學的效率。新背景課程下高中數學課堂教學效率的提升首先要改變老師的教學理念及方法，老師在進行高中數學課堂教學時應該給學生留下充分的自主思考及自主學習的時間，并引導鼓勵學生主動學習，從而提高高中數學課堂教學的效率，幫助學生更好的學習高中數學知識。

2.2積極的采用情景教學的模式

情景教學模式已經廣泛應用于各類課程的教學中，經過實踐證明情景教學模式對于課程教學效率的提升十分有效。情景教學模式最核心的理念是通過老師構建的教學情景，讓學生在教學情景中自主探究知識學習的方式及理解情景教學的知識內容。高中數學知識的連貫性較強，學生對于數學知識的學習必須要構成系統性的數學框架，因此高中數學知識的學習一直都是高中教學中的難點。情景教學法應用于高中數學課堂教學中能夠為學生構建良好的學習情景。老師采用情景教學的高中數學教學方法還能拓展學生的思維，鍛煉學生的創新能力，并能充分調動學生主動思考問題的激情，因此情景教學模式應用于高中數學課堂教學中能夠大幅度提高課堂教學的效率，進而幫助學生更好的學習數學知識。此外老師在構建高中數學課堂教學情景時要根據學生對數學知識的學習情況，抓住學生的興趣點，構建科學合理的情景教學環境，從而提高情景教學的效果，進而提升高中數學課堂教學的效率。

2.3豐富高中數學課堂教學的形式

目前我國高中數學課堂教學形式較為單一，其不僅影響了學生學習數學知識的興趣，其還使得高中數學課堂教學的氛圍顯得呆板沉寂，嚴重影響了高中數學課堂教學的效率。現代社會信息技術已經十分發達，信息技術也已經廣泛應用于數學教學工作中，其大大提升了學生學習數學知識的興趣，進而提高了高中數學課堂教學的效率。新課程背景下高中數學課堂教學的要求更高，因此高中數學老師應該積極的應用現代先進的信息技術進行高中數學的課堂教學。例如在高中數學課堂教學時積極采用多媒體進行教學，其不僅能夠大大提升學生對數學知識學習的興趣，其還能減少老師數學課堂教學的負擔，提升高中數學課堂教學的效率。現代信息科學技術應用于高中數學課堂教學中對于高中數學教學工作更高效的開展十分有利。

3. 結束語

新課程背景下影響高中數學課堂教學的因素更多，因此積極的研究新課程背景下高中數學課堂教學效率的影響因素并對提高高中數學課堂教學效率的措施進行探究，以幫助高中數學教學工作更好的開展，從而提升學生對高中數學知識的掌握水平十分重要。

[參考文獻]

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