淺談學(xué)前教育專業(yè)電子數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)

董策

摘 要：教育體制改革的不斷發(fā)展使得學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。電子數(shù)碼鋼琴課作為學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的必修課程，在開展集體教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要學(xué)校及教師采取積極有效的措施加以改善，以提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；電子數(shù)碼鋼琴；集體教學(xué)

隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，幼兒教育事業(yè)越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。電子數(shù)碼鋼琴作為幼兒教師開展幼兒音樂(lè)教學(xué)的重要輔助工具，需要學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生充分掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，才能勝任以后的教學(xué)工作。

電子數(shù)碼鋼琴在基本功能上非常接近鋼琴，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)鋼琴技術(shù)與現(xiàn)代高科技的結(jié)合，能夠滿足學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的需要。鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)必修的一門課程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和技術(shù)性的充分融合，注重學(xué)生電子數(shù)碼鋼琴應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在專科院校學(xué)前教育專業(yè)開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)具有非常重要的積極意義。但是，目前電子數(shù)碼鋼琴教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要學(xué)校及教師采取積極有效的措施加以改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、學(xué)前教育專業(yè)開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.有助于節(jié)約教學(xué)資源

電子數(shù)碼鋼琴教學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要課程，是提升幼教專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)往往是采取“一對(duì)一”的教學(xué)模式，但是隨著專科院校幼教專業(yè)學(xué)生數(shù)量的增加，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了。在這樣的背景下，教師針對(duì)那些基礎(chǔ)性、共同性的知識(shí)點(diǎn)和技能就可以采取集體教學(xué)的方法，不僅可以有效節(jié)省“一對(duì)一”教學(xué)的時(shí)間，還有助于節(jié)約教學(xué)資源。例如在進(jìn)行電子數(shù)碼鋼琴入門教學(xué)時(shí)，對(duì)于彈琴的姿勢(shì)、手型、節(jié)拍等的要求開展集體教學(xué)，可以使學(xué)生在潛移默化和相互交流的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更能強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用現(xiàn)代電子數(shù)碼鋼琴開展幼兒教育專業(yè)集體教學(xué)，可以通過(guò)教學(xué)軟件系統(tǒng)組織學(xué)生進(jìn)行齊奏、聯(lián)彈、分聲部合奏等多種形式的練習(xí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用電子數(shù)碼鋼琴教學(xué)系統(tǒng)，并結(jié)合自身已有的音樂(lè)知識(shí)嘗試進(jìn)行兒童歌曲的編創(chuàng)，這樣更有助于激發(fā)學(xué)生參與電子數(shù)碼鋼琴課程的興趣和積極性。此外，教師還可以利用電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)軟件系統(tǒng)開展多種形式的教學(xué)訓(xùn)練，比如給出學(xué)生一段旋律，讓學(xué)生自主編配不同的和聲及伴奏音型，再通過(guò)交流互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高。在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的積極性自然得以提高。

3.有助于提升教學(xué)效果

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)來(lái)說(shuō)，每一門課程的開設(shè)都是為了培養(yǎng)學(xué)生某方面的素質(zhì)，提升教學(xué)實(shí)踐技能，以滿足現(xiàn)階段幼兒教育事業(yè)發(fā)展的要求。對(duì)于幼兒教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是如此，其目的不是培養(yǎng)專業(yè)的演奏家，而是訓(xùn)練學(xué)生從事幼教工作時(shí)的教學(xué)實(shí)踐技能，其最基本的要求就是讓學(xué)生掌握正確科學(xué)的鋼琴演奏方法，強(qiáng)化學(xué)生在幼兒園教學(xué)活動(dòng)和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的教學(xué)能力和伴奏能力。而開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)營(yíng)造和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)，有助于訓(xùn)練學(xué)生的綜合演奏能力，培養(yǎng)符合我國(guó)幼兒教育要求的幼兒教師。

4.有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)

利用電子數(shù)碼鋼琴開展集體教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的“一對(duì)一”的教學(xué)模式，教師通過(guò)視頻監(jiān)控實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中存在的問(wèn)題，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的跟蹤指導(dǎo)，做到集體之中有個(gè)體，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)教學(xué)，真正做到因材施教。

二、電子數(shù)碼鋼琴教學(xué)的開展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1.學(xué)校相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

從目前的情況來(lái)看，還有很多院校在開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)時(shí)由于受諸多因素的限制而不能正常進(jìn)行，其中一個(gè)最為關(guān)鍵的制約因素就是相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備建設(shè)不完善，還有很大一部分院校沒(méi)有建立專門的鋼琴教室。這主要是學(xué)校缺乏充足的資金，不能滿足電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)設(shè)施建設(shè)的需求，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.教學(xué)形式單一

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高職高專院校在開展學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)時(shí)大多采取單一的教學(xué)方式，即小組教學(xué)，從某種意義上說(shuō)，雖然小組教學(xué)可以加強(qiáng)師生、生生之間的交流互動(dòng)，尤其是在教學(xué)設(shè)施不充足的情況下這是一個(gè)最佳的選擇，但是只適用于能力水平比較相近的學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)生之間的差異就會(huì)突顯出來(lái)，鋼琴教師就不得不采取“一對(duì)一”的教學(xué)形式，這樣不僅影響了教學(xué)進(jìn)度，還不利于學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

目前，高專院校學(xué)前教育電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)評(píng)價(jià)體系還不夠完善，主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，目前評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的主要標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，一是期末考試成績(jī)，二是平時(shí)成績(jī)。在進(jìn)行期末考試時(shí)，往往是對(duì)教過(guò)的或教材中的曲目進(jìn)行彈奏考查，不能對(duì)學(xué)生的電子數(shù)碼鋼琴實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。而平時(shí)成績(jī)基本上是由學(xué)生的出勤率來(lái)確定的，對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐能力等都沒(méi)有進(jìn)行必要的考核，嚴(yán)重影響了教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，評(píng)價(jià)結(jié)果不能反映出學(xué)生的真實(shí)情況。

第二，在現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系中，教師在確定期末考試的內(nèi)容時(shí)，多選取課本中的練習(xí)曲目，缺乏對(duì)考核內(nèi)容的創(chuàng)新，不能真正體現(xiàn)出學(xué)生的樂(lè)曲彈奏能力以及即興演奏、伴奏能力，嚴(yán)重阻礙了對(duì)學(xué)生電子數(shù)碼鋼琴應(yīng)用實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第三，現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)體系中評(píng)價(jià)方式比較單一，即由教師單方面決定學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生無(wú)法參與到教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中，導(dǎo)致教師無(wú)法通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)接收學(xué)生的建議，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方式，最終影響了教學(xué)質(zhì)量。

4.電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)師資力量薄弱

對(duì)于專科院校而言，由于受資金、制度、政策等多方面因素的限制，很難吸引高素質(zhì)的電子數(shù)碼鋼琴專業(yè)教師來(lái)進(jìn)行集體教學(xué)，現(xiàn)有電子數(shù)碼鋼琴教師大部分教學(xué)水平較低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善。還有一部分沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的電子數(shù)碼鋼琴訓(xùn)練，缺乏對(duì)電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，不能積極探究和創(chuàng)新教學(xué)方法，這就使得專科院校電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)效率難以得到提升。

三、高效開展學(xué)前教育專業(yè)電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)集體教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

針對(duì)目前部分專科院校學(xué)前教育專業(yè)電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善的現(xiàn)狀，需要學(xué)校加大資金、人力、物力等方面的投入力度，拓寬資金來(lái)源，建設(shè)滿足幼兒教育專業(yè)電子數(shù)碼鋼琴學(xué)生需求的鋼琴教室，完善電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)的軟件系統(tǒng)的建設(shè)，為教師開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。

2.豐富集體教學(xué)的形式

電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)并不是單一的進(jìn)行集體教學(xué)，而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以集體教學(xué)形式為主，將多種教學(xué)形式進(jìn)行有效整合。教師要根據(jù)不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等，適當(dāng)采取集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)教學(xué)等多種教學(xué)形式，充分發(fā)揮不同教學(xué)方式對(duì)不同學(xué)生的積極作用，形成教學(xué)合力，提升教學(xué)質(zhì)量。

另外，為了強(qiáng)化幼兒教育專業(yè)學(xué)生的電子數(shù)碼鋼琴實(shí)踐技能，學(xué)校還要注重實(shí)踐教學(xué)。比如，可以定期組織鋼琴觀摩會(huì)或鋼琴比賽，還可以組織學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生更好地將鋼琴知識(shí)技能同實(shí)際工作崗位相結(jié)合，從而提升職業(yè)適應(yīng)能力。學(xué)校還可以開設(shè)鋼琴即興伴奏課，并將鋼琴即興伴奏與彈唱結(jié)合在一起，從而強(qiáng)化學(xué)生電子數(shù)碼鋼琴實(shí)際應(yīng)用能力。

3.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練

要想切實(shí)提高集體教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生提高自身的實(shí)踐應(yīng)用能力，一個(gè)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括音階、和弦、琶音、八度等基本知識(shí)和技巧，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電子數(shù)碼鋼琴知識(shí)、掌握電子數(shù)碼鋼琴應(yīng)用技巧的基本功。在進(jìn)行電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，比如可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、短小的小曲目訓(xùn)練，提升學(xué)生手指的靈活性。還要利用電子數(shù)碼鋼琴的優(yōu)勢(shì)組織學(xué)生進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，并加入由慢到快的節(jié)拍訓(xùn)練，既能夠幫助學(xué)生練習(xí)呼吸和節(jié)奏，還有助于學(xué)生鍛煉手指的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)集體教學(xué)整體效果的提升。

4.注重學(xué)生之間的個(gè)體差異

開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)雖然在很大程度上有助于節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的同一，但是隨著教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，學(xué)生由于受先天條件、學(xué)習(xí)興趣等多種因素的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)很大的差異，這就需要教師注重教學(xué)方法的結(jié)合，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，適當(dāng)開展個(gè)性化教學(xué)。比如，對(duì)于那些入學(xué)前沒(méi)有接受過(guò)鋼琴訓(xùn)練的學(xué)生要加強(qiáng)基本功的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；對(duì)于有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生可以遵循集體教學(xué)的計(jì)劃，規(guī)范化地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)；而對(duì)于那些基礎(chǔ)較扎實(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生要制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們快速提升電子數(shù)碼鋼琴實(shí)踐技能，并將他們發(fā)展成教師的助手以輔助電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)，幫助那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生提高自己。在這一教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想方面的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，進(jìn)而積極參與到電子數(shù)碼鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

5.優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系

針對(duì)目前集體教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善的情況，學(xué)校要不斷優(yōu)化考核評(píng)價(jià)制度。首先，在進(jìn)行平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤率、學(xué)習(xí)效果等多方面因素的綜合考察，以提高考評(píng)結(jié)果的科學(xué)性；其次，在進(jìn)行期末考試時(shí)要實(shí)行教考分離，進(jìn)行考試內(nèi)容的創(chuàng)新，盡量選取那些與教學(xué)內(nèi)容難度相當(dāng)?shù)菍W(xué)生沒(méi)接觸過(guò)的曲目，以考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力以及即興演奏、伴奏能力；最后，優(yōu)化評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，將教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，突出學(xué)生在考評(píng)中的主體地位，這樣有助于提高考評(píng)結(jié)果的科學(xué)性，還有助于教師根據(jù)考評(píng)結(jié)果優(yōu)化教學(xué)模式。

6.加強(qiáng)電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

高專院校在進(jìn)行電子數(shù)碼鋼琴教師招聘時(shí)要注重對(duì)其實(shí)踐能力和教學(xué)水平的考查，教師除了具備基本的鋼琴專業(yè)知識(shí)和技能之外，還要有過(guò)硬的鋼琴演奏能力以及較高的實(shí)踐教學(xué)水平。對(duì)于現(xiàn)有電子數(shù)碼鋼琴教師要督促其不斷深入學(xué)習(xí)作曲技術(shù)理論，將電子數(shù)碼鋼琴理論教學(xué)與幼教專業(yè)的工作實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上，高專院校學(xué)前教育專業(yè)開展電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)有助于教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，學(xué)校及教師要根據(jù)本校及學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化電子數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)模式，在完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上豐富教學(xué)形式，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重學(xué)生之間的個(gè)體差異，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而促進(jìn)集體教學(xué)有效性的提升。

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