淺談英語教學反思及構建英語教學的有效策略

方鈺

【摘要】隨著我國改革開放的到來，打開國門，要想與外界進行良好的溝通與交易，來以此促進經濟的穩定發展，必須學習國際常用語言來交流。英語作為全球使用數量最多的官方語言，是我國學生交流的第二語言，學習英語課程已成為每個年齡段孩子所必須的。本文將從現階段英語教學的問題進行分析研究，從而制定有效的方案策略來突破英語教學所遇到的瓶頸，使學生對英語的學習具有濃厚的興趣。

【關鍵詞】教學反思 英語教學 有效策略 綜合評價

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0105-01

在學校開設的英語教學中，我們不應該僅僅的局限于教材的死記硬背，應該以學生作為核心，讓其擁有學以致用的機會。通過一定的實踐經驗，來理解并交流課本上所傳授的知識點，充分的培養學生英語交流的能力。教師人員應該對于學生所表現出的英語學習能力進行綜合評價，多元化的進行鼓勵并找出其中的不足進行提示。才能使學生無論是課本內容，還是交流語感水平，都能穩步的提升。

一、現階段英語教學所呈現的主要問題

第一，對于中國式的教育來說，英語的學習主要針對于各個階段的考試考點，已達到完成目標考試的目的。教師重視的只是試卷是的分數而已，并非作為一種語言類的課程進行有效的學習。從而將學生練就成為會寫不會說，會語法不知如何表達的尷尬境界。

第二，在進行英語授課的過程中，教師往往是將一些語法性、理論性極強的東西傳授給學生，讓其死記硬背，忽視了聽說能力的培養。……