淺析開放教育專科大學英語教學中存在的問題及對策

鄺國勝

【摘要】如今的社會經濟形勢要求開放教育專科教育應以培養出適應市場經濟發展需要的既擅長專業又精通英語的復合型人才為目標。為此我們就需要不斷地發現大學英語教學中存在的問題，并且找出其對策。在今后的大學英語教學中，教師除了注重更好的去引導學生進行自主學習，更重要的是加強學習監管，這樣才能達到大學英語的教學目標。

【關鍵詞】網絡教學 教學理念 教學環境

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0106-01

大學英語是我國高等教育中一門重要必修的基礎課程，隨著中國經濟的飛速發展和全球經濟一體化程度的不斷提高，社會對大學生英語應用能力提出了更高層次的要求。提高學生的自主學習能力，因材施教以及增強師生互動等，也出現了一些問題，例如“新的填鴨式”、分散學生專注學習注意力等等，因此在具體的教學過程中，教師必須做到揚長避短，才能提高大學生整體的英語水平。為適應這一形勢，近幾年來，全國高等院校也相繼對英語教學進行了一系列的改革，并且取得了顯著的成績，但是與社會的發展和需要相比，開放教育專科大學英語教學中仍存在著一些問題，本文從教學管理體系、教材資源、教師的教學理念和教學模式、教學環境四個方面分析了英語教學中存在的問題并提出了相應的對策。

1.教學管理體系

開放教育專科大學英語教學缺乏科學的、統一的教學管理體系。一直以來，開放教育專科都比較偏重專業課程的教授與學習，專業班學生英語水平良莠不齊，不利于統一的英語教學。……