關于幼兒園音樂活動游戲化的實踐研究

黃一帆

【摘要】隨著社會的不斷發展，我國的教育事業發生了很大的變革，幼兒園教育在社會中的作用越加重大。而在幼兒園教育中，音樂教育則是重要教學內容之一，對幼兒綜合素質的培養有很大的促進作用。對于幼兒來說，音樂是幼兒把握世界的重要手段之一，而游戲則是激發幼兒學習音樂的重要途徑之一，因此在幼兒音樂活動中開展游戲化教學將會提升幼兒的音樂素養，最終促進幼兒的全面發展。本文主要是對幼兒園音樂活動游戲化教學進行了研究，并且提出了有效建議。

【關鍵詞】幼兒園 音樂活動 游戲化教學 實踐

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0205-02

幼兒園教育屬于幼兒初期成長階段的基礎性教育，這對幼兒日后的發展有很大的促進作用。因此，這就需要幼兒園要做好音樂教學，能夠利用音樂活動才提升幼兒的音樂素質，培養幼兒的綜合素質。

一、幼兒音樂活動游戲化教學的特點

著名的音樂教育家奧爾夫曾說過，在每個孩子的心中都會存在一顆音樂的種子以及音樂的夢想。而利用游戲則會有效激發學生對音樂學習的興趣，能夠讓學生主動參與到音樂活動中，進行音樂的學習。對于音樂游戲的特點來說，首先就是音樂性，幼兒音樂游戲的靈魂是音樂，并且對于音樂游戲來說，必須要伴隨音樂來進行，以此來實現音樂活動游戲化教學的目的[1]。讓幼兒在音樂中進行學習，并且去感受到音樂的流動，旋律的跳動，從而來與音樂節奏的變化來做出反應。幼兒在音樂活動中學習音樂的旋律、節奏、節拍等基本要素，實現學習音樂的目的。其次就是游戲性，幼兒階段來說，具有好玩以及好動的特點，這樣就需要學校在開展音樂活動的過程中，音樂活動開展的過程中，音樂材料必須要以生動以及幽默夸張的形式，來不斷激發學生心中學習熱情。

二、幼兒音樂活動游戲的運用

對于幼兒音樂活動游戲化來說，教師首要做好的便是選擇合適的音樂游戲，同時在進行教學的過程中，必須要結合幼兒的年齡特點以及知識經驗，進行科學合理的設置，從而來選擇合理的音樂游戲，并且音樂活動游戲的水平要符合整個班級的幼兒水平。其次就要充分創造良好的音樂游戲環境，并且能促進幼兒對音樂產生濃厚的興趣，并且要為學生設立一些完整的音樂游戲環境[2]。

三、幼兒園音樂活動教學現狀分析

1.內容枯燥乏味

對于幼兒階段來說，主要是為了培養幼兒愉快的成長，并且為幼兒樹立良好的世界觀以及價值觀，讓幼兒對生活有一個有效的了解，進行生活的探索，提升幼兒生活能力。并且在對幼兒的培養中，必須要遵循幼兒成長的規律。然而目前幼兒園音樂活動教學中，卻沒有意識到這一點，影響了學生興趣[3]。

2.教學觀念落后

對于音樂教育來說，屬于一種形式化的人格教育，并且在幼兒的啟蒙教育階段中。但是目前來看，很多教師以及家長的觀念十分落后，并且很多家長都希望自身的孩子能夠學到更多的知識，因此會不斷給孩子加重學習任務，這樣將會影響學生音樂素質的養成。所以，這就需要家長以及教師必須要轉變教學觀念，以便于更好的對學生進行教學。

四、有效開展幼兒園音樂活動游戲化的策略分析

1.用心設計，編制音樂游戲

教師在音樂活動的開展中，必須要選擇合適的內容，對學生進行科學合理的教學。教材選擇科學與否將會直接影響到幼兒對音樂的興趣，影響到幼兒的學習效率[4]。這就需要教師在進行教學中，必須要結合學生的實際能力來進行教材的選擇。要讓幼兒根據教材來不斷努力，促進學生成長。在進行內容的選擇中，要與學生年齡特點以及發展水平來科學設置內容。

2.精心設計游戲組織

首先教師必須要促進幼兒角色的轉變以及融入，教師也要轉變自身的角色，從主導者變為引導者，參與到游戲中，共同游戲。例如：教師在進行“小兔乖乖”的音樂活動中，教師可以扮演小兔子的媽媽，帶上相關的頭飾，并且幼兒也要明確自身的角色，能夠扮演好兔寶寶，以此來充分營造出一些有效的教學氛圍。

另外，教師在進行音樂活動設計的過程中，教師可以作為協作者參與到學習中，同時教學方法也要靈活多樣，讓幼兒在玩中學，學中玩，讓學生在游戲中不斷提升自我，并且激發學生創新能力。

隨著新課改的不斷深入，幼兒教育在社會中的地位越加的重要。對于幼兒園音樂活動的開展來說，能夠有效培養幼兒的音樂素養，促進幼兒的全面發展。游戲教學法則是有效的方式，并且能將音樂與游戲相結合，提升學生的興趣，這就需要教師要結合學生的特點以及成長要求，進行游戲科學合理的設計，讓學生主動參與到音樂活動中，以便于更好的促進學生學習與成長。

參考文獻：

[1]陳永風.幼兒園教學游戲化開展策略研究[J].中國培訓，2015，（08）：55-56.

[2]劉雪茹，陳亮華.音樂活動中幼兒創造性思維的培養[J].音樂時空，2015，（21）：50-51.

[3]李曉君.幼兒音樂教育活動游戲化策略研究[J].成才之路，2013，（16）：30-31.

[4]姜娟芳.幼兒園游戲與教學關系的調查與反思[J].新西部（理論版），2013，（24）