淺談在數控車實訓課堂中學生自主學習能力的培養

吉仕豐

【摘要】中職數控車工實訓教學中，教師創造條件讓學生充分參與學習活動，發揮學生自主能動性，使學生“能學”；要注意學生的學法指導培養學生自主獲取知識的能力，使學生“會學”；同時還要促使學生成功，使學生“還想學”。只有這樣，學生的自身素質才能得以提高，才能讓學生獲取主動的發展。

【關鍵詞】中職數控車工實訓課堂 自主學習 能力培養技巧

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0244-02

中職數控車工實訓教學中，學生只有形成自主探索、動手實踐、合作交流的學習方式，才能理解和掌握基本的知識技能、操作技巧和方法，獲得工件加工的經驗，才能在思維能力、情感態度、價值觀等多方面得到發展。

一、營造民主、和諧的課堂教學環境，加強非智力因素的教學

教師要放松課堂，大膽鼓勵學生回答問題，允許學生充分討論，提出不同的見解、意見；特別對一些獨特的看法、思維方式、解題方法，要不惜犧牲上課時間去給予鼓勵、表揚、發展，讓學生充分感受到成功的喜悅；對個別學生的不“正規性”問題，要善意指導，不呵斥，真正做到師生平等對話；課堂的問題設計要有梯度，充分估計學生的能力，讓學生有探討性和解決的可能性；不過分拔高課標的要求，這是學生思維能得到展現的一個重要因素。每次練習的工件難易要適當，針對本班學生命題，盡量與企業生產相連，盡可能讓絕大多數同學能及格，讓大部分的同學能感受到學習是成功的，從而具有積極性，保持飽滿的學習熱情。……