NYP的教學經驗在高職信息材料專業建設中的探索與實踐

摘 要：NYP教學經驗結合行業轉型與升級特點，提出了我國高職信息材料專業人才培養目標及“以項目為引導，產學對接、校企共建、工學交融”的人才培養模式，并對高職信息材料專業的師資建設、教學設計、課程開發以及其過程監控等進行了探討，對信息材料的教育教學有一定現實意義。

關鍵詞：轉型與升級；教學工廠；教學設計；ISO質量標準

一、結合行業轉型與升級的人才培養目標

我國信息材料及元器件行業，也正面臨產業升級與轉型的關鍵時期，勞動密集型作業方式正逐漸向智能型、技能型轉變，如一人操控一臺的半自動成型方式逐漸升級為機械手操控的全自動成型方式。轉型升級主要依靠創新驅動來實現。

故在高職信息材料專業的建設及其人才培養方案的制定與實施過程中，應注意推進產教融合、校企合作，培養適應行業發展需要的，掌握電子信息材料及元器件方面的基礎理論及應用技術，具備一定的創新意識，能發現并分析、處理電子信息材料及元器件生產現場中常見的產品質量問題，能夠從事行業的工藝控制、生產組織管理、品質管理等崗位工作的高素質、技術技能型人才。

二、NYP教學工廠理念的啟示

NYP教學工廠理念在實際教學中取得了很好的效果，并被新加坡許多高校廣泛采用，為新加坡的企業培養了大量實用型技術人才。NYP的教學工廠不是在學校之外另辦一個附屬工廠或修完理論課之后再到企業工廠去生產實習，而是把教學與工廠緊密結合，將實際企業生產環境引入、并有機融合于教學環境，在現有教學系統基礎上全方位營造工廠實踐教學環境。……