淺談多媒體技術在初中政治教學中的運用

鄧宇

【摘 要】隨著信息技術的發展，多媒體與教學結合的更加緊密，它在教學中的運用順應了社會發展趨勢，是促進教學現代化的重要手段，是提高教學效果的必然要求，對于初中政治教學工作有重要作用。

【關鍵詞】多媒體 教學手段 初中政治

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.021

多媒體技術的應用推動了我國社會的多個領域的發展，而就初中政治教學中，其技術的應用更為教學質量的提高做出了重大的貢獻，因此，對于多媒體技術在初中政治教學中應用的研究是十分有必要的。我國政治教學領域雖然對多媒體技術在其教學中的應用有了一定研究和經驗，同時其研究和經驗也在一定程度上提高了政治教學的質量。然而，隨著我國教育體制改革的不斷深入，現有的對多媒體技術在政治教學中的應用已經不能滿足發展的需求。因此，在今后的政治教學領域中，要加強對多媒體技術的研究和重視，并且在研究的過程中逐漸將對多媒體技術應用的研究納入到政治教學領域研究的一個重要課題，從而促進我國政治教學的發展與進步。

一、多媒體給初中政治教學帶來的轉變

當代教學方式不斷多樣化，計算機多媒體的應用在初中的課堂應用也是逐漸規模化，其中與傳統各類學科相比，改變最大的可能就是政治課的教學。在教育領域，越來越多的專家認為教學手段與信息技術相結合是未來教育的必然趨勢。一名優秀的初中政治教師，在制作相關課件的時候需要利用多媒體教室，利用多媒體來輔助其教學活動的實施。多媒體使課程以生動的畫面以及悅耳的聲音的形式呈現在學生的面前，創造生動教學情境并優化了教學的整個過程，這樣最終會使教學效果更佳明顯，使學生在多媒體的作用下，自發去學習。

二、多媒體教學手段的實施原則

將多媒體技術應用于政治教學中，可以提高教學質量，但片面追求技術先進就是舍本逐末，毫無價值了。我們應致力于多媒體與教學的結合，以及在教學中的運用的探索研究，在具體實踐中要注意以下原則：

（一）切實為初中政治教學服務

多媒體技術在政治教學過程中的首要目的是服務于政治教學，提高政治教學質量和水平，促進學生的學習和教師的教授。根據這一目標，運用多媒體進行教學要重視學生興趣的激發，學習方法和學習意識的指導、培養，還要為教師的課前準備、課堂講授提供便利，提供相關資料數據，為教師評價教學質量、學生學習提供依據，促進師生交流互動，教學相長。同時多媒體教學手段的應用應遵循與時俱進的原則，在理論豐富，實踐發展過程中，不斷完善其硬件、軟件條件，提升其靈活性和適應性，并利用多媒體技術創新表現形式、內容載體，運用多種途徑，如視頻、音頻、圖像、文字等，服務初中政治教學，促進教學質量的提升。

（二）將學生作為授課主體

多媒體教學手段在教學實踐的應用依賴于學生主體作用的發揮。在政治教學中堅持以學生為主體，與多媒體技術結合，就是要豐富課堂組織結構，引導學生熱愛學習、自覺學習，在學習過程中做到耳到、眼到、口到、心到，調動整體感官，全神貫注地投入學習，提高學習效率，加深記憶，促進學習遷移。

（三）多媒體教學手段與其他手段的優勢互補

對比傳統的教學方法，多媒體以其生動多樣的表現方式、絢麗多彩的資源更易于學生接受，為課堂營造出了輕松愉悅的氛圍。而傳統的教學手段黑板、粉筆等也不容忽視，它有著無可代替的重要作用，多媒體教學手段不是傳統教學手段的“篡位者”，它是原有教學手段的優化和補充內容，二者相互聯系、相互促進。在初中政治教學中，教師應堅持兩個手段相結合，進而促進教學質量和水平的提高。

（四）重視實際教學成果

初中政治教學應用多媒體時，教師要注重課堂教學的實際效果，將課本的理論政治知識與學生實際思想政治教育相結合，不能貪圖多媒體教學手段的涉及面廣，而對知識淺嘗輒止、不求甚解，應深入探討教學內容，幫助學生建立正確的思想政治思想。同時要堅持理論與實踐相結合，運用理論知識解決實踐問題，加強學生對知識的理解和記憶，達到完美的教學效果。

三、多媒體在思想政治課教學中的具體運用

（一）動畫在思想政治課教學中的運用

動畫是當前深受廣大學生喜愛的一種媒體表現形式，在思想政治課中適當運用動畫可以迅速把學生引入動畫情境，拉近理論與生活的距離，使學生有身臨其境之感。如，在講思想道德建設時，利用“道德建設，從我做起”的FLASH動畫，把社會公德、職業道德和家庭美德的具體要求與中學生的日常生活結合起來，通過動畫的形式展現出來，使思想道德教育回到學生的生活中，讓學生在生活情境中自己去感悟道德，提高道德認知和道德素質。

（二）漫畫在思想政治課堂中的運用

漫畫具有一般直觀教學手段無法具備的幽默、風趣和夸張的特點，有較強的藝術表現力和美感。把知識融入漫畫之中，用漫畫的形式來再現知識比單純講解知識更能激發學生的興趣，啟迪學生的思維，從而加深學生對知識的理解。

（三）音樂在思想政治課教學中的運用

音樂是聲音的藝術，它能生動、形象地表達人們的思想感情，促進學生形象思維能力、想象能力和創造能力的發展，陶冶學生情操，調節課堂氣氛，培養學生優良的道德品質。音樂在思想政治課中的運用能使學生在優美動聽的旋律中受到感染，逐漸地理解知識，認知世界。

（四）運用多媒體技術對學生加強社會主義道德教育

理論聯系實際是思想品德教育的靈魂，在社會主義道德教育中，表現得更加突出，因為道德與實際生活是緊密相聯的，是在實際生活中形成的。運用多媒體技術，有效結合實際，讓學生從實際生活中接受教育，改變了思想品德課學生學習無興趣、缺少動力的問題，有效地提高了學生的學習興趣。例如：在講《勞動者的權利和義務》一課中，我向學生播放關于學生在校園、宿舍中的人和事。

多媒體的應用對現代化教學來說是至關重要的，它不僅僅改變了傳統課堂的沉悶氛圍，還能改善傳統課堂的教學手法。多媒體的應用擴大了信息的容量，使教學由無聲到有聲，由不可視到可視，由抽象到生動，使學生由被動學習到主動學習，提高學生的自學能力，提高課堂的效率，在初中的政治課教學中多媒體的應用是必然趨勢。