中職班集體的構(gòu)建模式及策略

李文麗

摘 要：中職班集體是學(xué)校管理學(xué)生的基本結(jié)構(gòu)，也是促進(jìn)中職學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)境。中職班集體的管理制度和方式及其學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，不僅決定了學(xué)校教學(xué)與管理的質(zhì)量的好壞，班集體的組織能力和凝聚力還決定著中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)和蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班集體；構(gòu)建模式；策略分析

中職班集體是中職學(xué)校根據(jù)教學(xué)目的管理的需求而建立的基本的學(xué)生集體，是中職學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)校生活的基礎(chǔ)環(huán)境。中職學(xué)校能否培養(yǎng)學(xué)生的良好的素質(zhì)和技能，這很大一部分都取決于中職班集體的構(gòu)建模式是否科學(xué)以及構(gòu)建水平的高低。

一、中職班集體的構(gòu)建模式

（一）中職班集體構(gòu)建的立足點(diǎn)

學(xué)校首先要對(duì)報(bào)道注冊(cè)的學(xué)生進(jìn)行初步的分班，從而形成一個(gè)班集體的基本形態(tài)，這也是人們通常所認(rèn)為的自然班集體。從嚴(yán)格的認(rèn)知意義上來(lái)說(shuō)，這種自然班集體又稱之為群體。因此學(xué)校首先要對(duì)這些群體實(shí)施機(jī)構(gòu)的設(shè)立以及進(jìn)行基礎(chǔ)管理，從而讓這些群體能夠達(dá)到基礎(chǔ)的日常培養(yǎng)和運(yùn)作。具體的工作內(nèi)容有：中職班集體在構(gòu)建以前，先要認(rèn)真的分析和了解中職學(xué)生的性格和個(gè)性、知識(shí)和能力的水平以及中職學(xué)生的家庭情況等，老師和學(xué)生之間要進(jìn)行深入的溝通和交流，深入了解和認(rèn)識(shí)彼此。由于目前的中職學(xué)生大部分年齡段都在十五到十八歲左右，正處于旺盛的青春期，其精力和心態(tài)都比較活躍，但是他們的觀念還處于初步形成階段，還沒有形成成熟的心理，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知和了解也比較缺乏。另外由于大部分的中職生家庭都只有一個(gè)小孩，因此存在被寵愛和保護(hù)過度的現(xiàn)象，其個(gè)性也比較鮮明，在物質(zhì)上也比較充足，這些特點(diǎn)在構(gòu)建中職班集體時(shí)都要充分考慮進(jìn)去。

（二）加強(qiáng)中職班集體的認(rèn)識(shí)

中職班集體在構(gòu)建時(shí)就要根據(jù)中職學(xué)生的這些特點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)中職班集體的管理。首先要深入分析中職班集體的特點(diǎn)，對(duì)自然班集體進(jìn)行初步的安排和規(guī)劃，從班集體的制度紀(jì)律、課程學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生、文藝活動(dòng)、體育鍛煉以及日常的作息等進(jìn)行合理部署。其次還要結(jié)合中職學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，即課程理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的模式，另外鑒于中職教學(xué)的形式比較多，再加上各個(gè)科目的教學(xué)實(shí)踐比較短且科目的內(nèi)容變化也比較快，學(xué)生的課后時(shí)間也很充裕，老師在對(duì)中職班集體進(jìn)行管理時(shí)要根據(jù)其特點(diǎn)和情況實(shí)行科學(xué)的管理模式和策略。

二、中職班集體的構(gòu)建原則

（一）管理與再建設(shè)相結(jié)合

在中職班集體的基本模型形成以后，最初的自然班集體已經(jīng)形成了一個(gè)集體，這時(shí)就要對(duì)班集體進(jìn)行科學(xué)的管理與再建設(shè)。由于班集體的基本組成就是學(xué)生，因此對(duì)于班集體的管理也要依靠學(xué)生才能完成。有些老師認(rèn)為班級(jí)能夠日常運(yùn)作就已經(jīng)是完成了對(duì)班集體的建設(shè)，但這種認(rèn)知是非常錯(cuò)誤的。這種時(shí)候的班集體整個(gè)管理與運(yùn)作都還不夠完善，其發(fā)展的水平也相對(duì)低下，所以必須對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的管理與再建設(shè)，從而增強(qiáng)其凝聚力。

（二）加強(qiáng)集體、民主、自律觀念的培養(yǎng)

首先老師要在學(xué)生的心目中打造一個(gè)集體觀念，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧的班集體氛圍，老師可以采取舉辦活動(dòng)的模式，提倡團(tuán)結(jié)互助、友好協(xié)作的良好觀念，加強(qiáng)中職學(xué)生自身的榮譽(yù)感和歸屬感。當(dāng)學(xué)生融入到班集體以后，就會(huì)時(shí)刻想著班集體，一切以班集體的指令出發(fā)，為班集體的榮譽(yù)作出積極的貢獻(xiàn)。其次是要增強(qiáng)中職學(xué)生民主觀念，要讓學(xué)生在班集體日常事務(wù)的安排和處理的中，堅(jiān)持民主的原則，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，另外還要讓學(xué)生參與到班集體制度規(guī)章的制定中去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在解決問題的過程中要使用正當(dāng)?shù)氖侄危谌粘５纳钪泻侠淼膽?yīng)對(duì)與他人的關(guān)系。最后是要讓學(xué)生養(yǎng)成自律的作風(fēng)，明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，積極奮斗，養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣，就能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理與再建設(shè)水平的整體提高。

三、中職班集體的構(gòu)建策略

（一）制定科學(xué)的構(gòu)建目標(biāo)和方案

中職班集體建設(shè)的目標(biāo)是要促進(jìn)中職學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，使得他們?cè)谘?、性格以及個(gè)性上都能得到進(jìn)步和發(fā)展。這個(gè)目標(biāo)必須依靠班主任、任課老師以及學(xué)生們的共同參與才能夠得以實(shí)現(xiàn)。首先要根據(jù)不同的階段制定不同的目標(biāo)，并且要根據(jù)事態(tài)的發(fā)展和變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)調(diào)整和修改。

（二）組織多樣化的活動(dòng)

中職班集體構(gòu)建的另一策略是組織學(xué)生開展多樣化的活動(dòng)。這些活動(dòng)要基于時(shí)間以及空間上的雙重考量，從而讓活動(dòng)能夠深入影響到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能在參與活動(dòng)的過程中把各項(xiàng)事務(wù)都能協(xié)調(diào)處理好，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中接觸到更多豐富的內(nèi)容和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)生活以及學(xué)習(xí)的深入認(rèn)識(shí)和了解，從而形成自身獨(dú)有的性格特色和個(gè)性作風(fēng)。

（三）營(yíng)造良好的班風(fēng)

中職班集體的構(gòu)建還要營(yíng)造良好的、健康的、積極向上的風(fēng)氣，要加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)，從而促使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀、拼搏向上的性格風(fēng)貌。因此班集體要多多組織班級(jí)評(píng)議以及思想交流等會(huì)議，通過正面的宣傳和指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠養(yǎng)成嚴(yán)格的自律意識(shí)以及頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。另外老師也要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)生和生活中遇到的困難，指導(dǎo)或者幫助他們處理遇到的困難，從而讓學(xué)生能夠感受到班集體的對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，感受到班集體的重視和認(rèn)同。

四、總結(jié)

綜上所述，中職班集體的構(gòu)建模式及策略必須立足于學(xué)生，同時(shí)結(jié)合中職教育的目的和特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，結(jié)合豐富的班集體活動(dòng)，加強(qiáng)班集體的管理與再建設(shè)，從而使學(xué)生能夠在與他人相處的過程中，正確處理各項(xiàng)關(guān)系，從而養(yǎng)成民主自律的意識(shí)，促進(jìn)班集體的良好發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高喜恩. 中職優(yōu)秀班集體的構(gòu)建模式及策略[J]. 中等職業(yè)教育（理論），2011，07：22-23.

[2] 萬(wàn)琦雯. 談中職學(xué)校班集體建設(shè)[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，16：5.

[3] 刁亮琦. 淺談中職學(xué)校的班集體建設(shè)[J]. 西部素質(zhì)教育，2015，16：60.

[4] 張啟彬. 中職學(xué)校如何建設(shè)班集體[J]. 考試周刊，2013，67：187-188.

[5] 王月月. 如何創(chuàng)建良好的班集體——談中職校班主任工作[J]. 成才之路，2012，33：92-93.

（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）