關(guān)于信息溝在高中英語教學(xué)中的作用探究

劉伊琳

摘 要：高中英語教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，高中英語教學(xué)對(duì)于學(xué)生的語感、詞匯量、語法應(yīng)用等要求較高。目前，高中英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到應(yīng)試教學(xué)的影響，學(xué)生在英語課堂上的積極性不高。為了提升高中英語教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本文中，研究基于“信息溝”的英語教學(xué)方法，分析信息溝在高中英語教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：信息溝；高中英語教學(xué)；作用；探究

所謂信息溝是人與人之間的信息差距，當(dāng)人與人之間的信息差距較大時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人與人之間的溝通，實(shí)現(xiàn)信息交流，信息量少的人將會(huì)主動(dòng)的向信息量大的人獲取信息。將信息溝理論應(yīng)用到高中英語教學(xué)中，教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息溝情境，使得學(xué)生能夠主動(dòng)的去獲取知識(shí)，分析知識(shí)。基于信息溝教學(xué)模式下的高中英語教學(xué)水平將會(huì)有效提升。

一、信息溝在高中英語教學(xué)中的作用

信息溝在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)鹘y(tǒng)的英語課堂上學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。而主動(dòng)學(xué)習(xí)下，學(xué)生與教師之間能夠?qū)崿F(xiàn)思想上的溝通，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)落實(shí)。

1.化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。基于信息溝的教學(xué)模式中，最為關(guān)鍵的兩點(diǎn)就是問題創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的主動(dòng)反思。良好的問題創(chuàng)設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供發(fā)出疑問的平臺(tái)，學(xué)生在反思中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式下，教學(xué)方式單一，學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)方式司空見慣，學(xué)習(xí)積極性不高。……