淺談小學數學與小學數學競賽

陳嘉敏

摘 要：隨著教學新《課程標準》的逐步深入推進，加強數學課堂教學中的創新性培育已經變得越來越重要了。在如今的小學數學課堂教學中，教師不僅僅要注意學生知識的積累、學習能力的掌握，還應該側重于結合數學課程的內容，進一步培養學生對于數學知識的運用能力。在小學的學習階段，數學競賽不失為一個很不錯的激勵學生學習數學的方法。并且數學競賽還可以為學生提供課本之外活躍思維的機會，給學有余力和愛好數學學習的學生一個發展的空間。本文就來結合目前小學數學競賽的現狀，來談談如何處理好小學數學與小學競賽之間的關系。

關鍵詞：小學數學；競賽；創新能力；鼓勵方式

中圖分類號：G63.5文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0017-01

數學競賽是多年來數學教學中的一大特色內容，但由于前些年類似“消滅奧數”和“徹底減負”口號的提出，在目前的應試教育大環境下，一直沒有被當作一個重要的部分重視起來。其實，只要掌握好日常的數學學習與數學競賽之間的關系，擺正數學競賽的位置，就不會出現過去那種讓數學競賽變成學生學習的負擔的情況。恰恰相反的是，適當的數學競賽與素質教育并不互相矛盾，反而十分有利于促進素質教育的發展。

一、當今社會發展小學數學競賽的意義

（一）實現素質教育的要求

素質教育要求我們的學生做到全面發展，然而在科學經濟飛速發展的現代社會，僅靠書本上能夠學習到的理論知識去解決許多實際生活中存在的問題是遠遠不夠的。……