高校計算機專業(yè)教師勝任力模型構(gòu)建及應(yīng)用研究

李德新 鐘沛芳

摘 要：隨著當前計算機運用范圍的推廣，高校計算機專業(yè)教師勝任力也成為社會關(guān)注的熱點，本文通過采用訪談法對當前高校計算機專業(yè)教師勝任力進行了調(diào)研，采用多元層次分析法確定了各勝任特征的指標權(quán)重，構(gòu)建了計算機專業(yè)教師勝任力的模型，并根據(jù)當前的評價指標對各種指標的應(yīng)用提出了具體的建議。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)教師勝任力；層次分析法；評價指標體系

根據(jù)2015年大學生就業(yè)報告可知，在當前教育過程中計算機專業(yè)就業(yè)呈現(xiàn)危機狀態(tài)。但與之相反的則是IT職業(yè)教育培訓市場發(fā)展空間日益擴大。根據(jù)國際IDC調(diào)查結(jié)果顯示，中國的IT職業(yè)教育培訓市場實現(xiàn)銷售額53.8億元。至2015年，市場的年復合增長率將達到15.2%。根據(jù)當前的調(diào)研，IT業(yè)迅速發(fā)展造成當前各種網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)、設(shè)計的日益飽和，而且根據(jù)當前的開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)狀，對當前各種技能培訓進行了深入的探究。當前市場對網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量呈現(xiàn)上升的趨勢，而當前計算機普通本科院校的學生卻難以找到專業(yè)對口的工作。而且，根據(jù)當前高校盲目擴招的趨勢，各種專業(yè)沒有辦出特色，學生動手實踐能力差，而且還有一個有一個重要因素則是當前高校教師的來源主要是剛從高校招聘的博士或碩士，缺乏一定的工程實踐經(jīng)驗，不具備教授學生的動手實踐技能。

一、計算機專業(yè)教師勝任力的概述