生態語言學視野下地方高校大學英語課堂教學的困境與對策

劉旭

摘 要：生態語言學是目前高校英語課堂教學內的一大重要途徑，在生態語言學的視野下，逐漸發現目前高校英語教學課堂內出現的一些問題與長久存在的矛盾，只有對課堂環境與老師與學生之間的關系進行再調節，在生態語言學的視野下再次達到平衡，才可以實現我國高校英語課堂教學的良好環境，使學習質量的逐步提升。本文筆者從生態語言學原理的根本出發，探討分析目前地方高校英語課堂教學中所存在的問題以及面臨的困境，并針對性地提出相應解決措施和對策，期以促進課堂教學生態系統的良性循環和可持續發展。

關鍵詞：生態語言學；大學英語；課堂教學；困境與對策

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0061-01

一、生態語言學的概要

隨著全球社會經濟的高速發展，人類社會在享受豐富物質世界的同時也在承擔著自然界所回饋給人類的結果，人類不斷面臨著人口增長、海平面上升、污染嚴重、資源濫用、物種瀕臨滅絕等等現象，造成了目前生態失衡的現狀。不同的學科都有著不同形式上的生態平衡，而語言學研究者在19世紀便提出這一概念，將自然生態學和語言學相結合而形成的一門嶄新的學科，也就是生態語言學。生態語言學所倡導的理念是以生態學的觀點和角度出發，研究語言與環境相互作用的一種關系，體現了語言生態的動態性、整體性、互動性和處境性。

二、生態語言學視野下大學英語課堂教學所面臨的困境